中班语言活动蚂蚁和西瓜比赛解析.docVIP

教 学 活动名称 蚂蚁与西瓜 设计教师 2014 年 月 日 展开环节： 小朋友们都非常好奇吧，为什么老师要说这小小的蚂蚁力气非常大呢，那就请小朋友们跟着老师一起来看看吧。? 首先，老师请小朋友们看一张图片，看看图片里面有什么，它们又在做什么，我要看看哪个小朋友的眼睛最亮能回答出我的问题。出示图片一：（幼儿回答是一群蚂蚁在跑） 继续提问幼儿，蚂蚁们为什么要跑，让我们跟过去看一看。同时，鼓励孩子跟着老师一起做跑的动作，激发热情和好奇心。 教师：原来···在一片惊奇声中让孩子去观察图片，去观察有什么，并发现那只戴帽子的小蚂蚁。 继续让孩子们观察，用形容词去形容西瓜的样子，得出大大的、红红的、甜甜的三个词，便于孩子们将词汇与画面进行转换运用。 5、询问幼儿如果你们是小蚂蚁，接下来想怎么做？引出吃西瓜。并让幼儿仔细分析这四只小蚂蚁能不能吃掉这个大西瓜？（幼儿回答不能，于是让幼儿想想小蚂蚁会怎么做，扩宽幼儿想象力） 抓住幼儿心理特点，跟着他们的回答（会搬回家）这一角度出发 ，让孩子们找到戴帽子的蚂蚁，并回答有几只蚂蚁，将数概念带入绘本教学。 （在四只蚂蚁这幅图片中孩子会跟着定向思维认为有三只蚂蚁，教师将用疑问的方式，提示幼儿更加仔细认真的去查看，培养细心阅图能力。） 四只小蚂蚁推动西瓜了么？让孩子们从图片中观察细节找寻依据回答。 猜猜搬不动西瓜的小蚂蚁们会怎么做？（幼儿回答叫小伙伴帮忙）接下来可以连续提问，是谁回去叫小伙伴？（回答戴帽子的小蚂蚁）借此为后续内容做好准备。那么让我们跟着去看看它去哪儿叫人帮忙了，出示下一张图片。 出示蚂蚁的家让孩子们重点观察，它们家都有什么好东西？ 孩子们将热烈的回答出草莓、树叶等，教师就在幼儿语言发展的基础上进行简单的提升，例如形容词的添加：酸酸甜甜的草莓、绿油油的树叶···使孩子言语能力得到更高一步的提升。 提问幼儿小蚂蚁们都在往哪里跑（回答上面），抓住机会将方位词进行深化，那么既然它们都在往外面跑是不是那只跑回来的戴帽子的小蚂蚁和它们说了什么？找出戴帽子的小蚂蚁并猜猜它说了什么，学习小蚂蚁说话。 小朋友们觉得有多少小蚂蚁过去帮忙了呢？（幼儿回答，很多、许多、无数、n多等形容数量的词语）教师给予及时有效反馈，并让他们很快找出那只戴帽子的蚂蚁。 教师问：你们猜猜这么多的小蚂蚁过去帮忙，西瓜被搬动了么？以此引发孩子们的好奇心，通过图片我们引导孩子回答得出搬不动的结论，然后请孩子们帮忙想办法。（充分让孩子去表现） 教师：小朋友们说的都非常好，让我们来看看蚂蚁怎么做的。出示两幅图片，让孩子去观察，并用有的···有的···的句式将结论进行完整表述。这个过程中将增加一些趣味动作，是阅读充满乐趣。同时，通过这一过程让孩子体会到团结和分工有序的意义。 最后西瓜终于装满了小蚂蚁的家，还剩下很多西瓜，怎么办呢？（幼儿回答吃掉）让孩子们观察小蚂蚁并回答：你怎么看出它们吃西瓜了，它们现在都是什么样子的？得出圆滚滚这些形容词， 蚂蚁们吃完西瓜还剩下西瓜皮它们排成直线一样的队伍把西瓜皮搬回去了，让小朋友们讨论一下，它们会把西瓜皮拿来做什么？进一步激发想象力。出示最终的图片 最后，问问孩子们想不想看看那个西瓜滑滑梯，那么就请小朋友们排成小蚂蚁那样，一条直线，手搭着肩膀跟老师去看看。（离场去滑滑梯处进行体育活动） 附：故事《蚂蚁和西瓜》一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。