高效课三规与小组建设教师培训讲解.ppt

合作规则： 站位 声音 面貌 内容 展示规则： 时间 语言 动作 神态 小组建设体验式培训 教 材 导学案 走进 1、认识学习小组对高效课堂的意义； 2、明确学习小组建立、建设的一般原则及方法 3、体验小组评价的操作方法。 4、通过参加“体验式”培训，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。 一、学习目标： 二、自研自探环节（约30分钟）： 阅读学习材料，独立完成 ※初读《高效课堂小组建设》教材： 整体感知教材的内容与脉络、知识的框架与结构。 【用红笔在教材上自主标记】 ※品读学习材料中的具体内容，想一想： ①学习小组是怎样建立、建设的？为什么要这样操作？ ②学习小组有哪些评价策略，它们各有什么价值？ 【重点内容请记录在导学案右侧随堂笔记的方框内】 ※结合你的教学实际，自主思考并解决下面的问题： 在以后的课堂教学中，我如何创建与高效课堂相匹配的小组文化？ 【请将你的设计记录，比比谁的最有创意】 就存在问题用双色笔标注或列出。 三、合作交流环节 要求：在交流讨论过程中，做到全体起立，全员参与，认真激烈。 1、小对子： 对子之间相互检查随堂笔记，根据书写、内容等给出等级评价并进行简单的文字评价。 2、互助组： 交流重点问题及各自的疑惑，以下这些问题可能是讨论的要点： I、怎样进行高效的小组划分？ II、怎样进行有效的小组培训？ III、怎样用小组评价推动课堂的持续高效？ 3、共同体： （1）抽签，明确本组的展示单元 （2）组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。 展示方案： 展示单元一：学习小组的建立 1、谈谈你对建立学习小组重要性的理解。 2、情境再现学习小组的建立过程 展示单元二：小组的文化建设 结合小组文化建设内容，思考如何创建与高效课堂相匹配的显性文化？ 展示单元三：小组综合性培训 情景再现小组综合培训应该如何进行，有哪些流程、措施与方法？ 展示单元四：学习小组的评价 如果我的学生将要使用高效课堂的模式进行学习，请结合实际思考应该如何创建小组评价体系？ 四、高效课堂展示歌(部分) 我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。 胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。 一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙。 面朝前，身侧旁，千万莫把黑板挡。 展示完，忙退让，褒贬评价记心房。 五、高效课堂小组展示评价标准 ★→参与性 【集体亮相、全员参与】 ★→时效性 【5分钟以内】 ★→完整性 【起承转合自然、合理】 ★→互动性 【与下面的同学产生互动、交流】 ★→创生性 【知识点有创新、生成】 i 规程 规则 规范 课堂“三规” 课堂规程 中国教师报全国教师培训基地·基地群 山东杜郎口中学基地 山东昌乐二中基地 河北围场天卉中学基地 四川成都武侯中学基地 江苏昆山前景教育基地 安徽铜都基地 河南殷都基地 河南郑州基地 湖南许市基地 江苏灌南新知基地 江西宁达基地 辽宁立人基地 高效课堂的落脚点 自主 合作 探究 预习 展示 反馈 评价：★ 小组：★★ 导学案：★★ 高效课堂的有力武器 高效课堂的有效载体 学生学习的路线图、方向盘、指南针 高效课堂的操作关键 自研课 展示课 训练课 反思课 铜都五环大课堂之五种课型 培辅课 三模 主题定向 反馈测评 五环导学 铜都五环大课堂之展示课型 质疑评价 展示提升 合作探究 总结归纳 自研自探 五环 “五环”指导学流程中要经历 课堂规范 自学规范：①明确主题②浏览学法③细读文本④成果疑问 合作规范1： 同质帮扶对 （2人交流分享） 合作规范2： 异质帮扶对 （2人互帮互助） 合作规范3： 五人互助组（冲刺与挑战） 合作规范4： 十人共同体 拿主题 再分工 定任务 做准备 展示规范： ②展示 ③观展 ①聚焦 ④质评 课堂规则 自学规则： 状态 坐姿 动作 眼神