高一经济生活期末复习建议讲解.ppt

高一经济生活期末复习 读懂教材变化 分析主干知识 联系核心价值 梳理知识体系 学习经典例题 用好时事读本 一、读懂教材变化 1 .根据十八届三中全会精神和《公司法》等重要法规的修订，修改、完善和补充相关理论观点 2 .修订相关经济学理论的表述和探究活动，使教材的表述更加科学准确； 3 .删除部分教学内容，减轻学生学习负担； 4 .更换部分探究活动材料，使之更加鲜活。 二、理清主干知识（知识定位） 社会再生产：生产、分配、交换、消费 消费：货币、价格、消费 生产：（宏观）基本经济制度，（微观）生产主体即企业（劳动与就业），生产资金（投资与理财）。 分配：个人的分配、国家的分配 交换：市场经济“两只手”、主题与主线、经济全球化与对外开放 （一）消费：货币、价格、消费 1.神奇的货币 货币是什么？有什么用？ 如何发行纸币？ 如何看待汇率变化？ 消费：货币、价格、消费 2.多变的价格 怎样变化？ 为何变化？ 影响如何？ 消费：货币、价格、消费 3.多彩的消费 多彩的因素？（多彩的途径） 多彩的类型？ 多彩的心理？ 多彩的观念？ （二）生产：基本经济制度，生产主体，生产资金 1.基本经济制度（宏观） 生产如何决定消费？ 消费怎样反作用生产？ 公有制地位、内容、实现新形式？ 非公有制地位、内容、意义？ 生产：基本经济制度，生产主体，生产资金 2.生产主体 公司什么样？ 公司怎么办？ 为什么就业？ 怎么样就业？ 生产：基本经济制度，生产主体，生产资金 3.生产资金 企业资金哪里来？ 投资理财哪里去？ （三）分配：个人的分配、国家的分配 1.个人的分配 如何分配？（基本标准） 为何公平？ 如何公平？（更高标准） （三）分配：个人的分配、国家的分配 2.国家的分配 财政收入来自哪儿？ 财政支出去做什么？ 财政作用如何发挥？ （四）交换：“两只手”、主题与主线、全球化与开放 1. 市场调节与宏观调控 如何调？ 怎么样？ 怎么办？ 社会主义市场经济基本特征 宏观调控如何调？ 宏观调控要怎样？ 市场 （四）交换：“两只手”、主题与主线、全球化与开放 2. 围绕主题、抓住主线 科学发展是什么？ 主线内容有哪些？ 创新驱动 结构调整 城乡一体 持续发展 （四）交换：“两只手”、主题与主线、全球化与开放 3. 经济全球化与对外开放 为什么？ 是什么？ 谁来做？ 怎么样？ 怎么办？ 三、联系核心价值 富强、民主、文明、和谐 巩固基本经济制度、大力发展生产力 国家财政、宏观调控 全面建成小康社会 围绕主题、抓住主线 积极参与国际竞争与合作 自由、平等、公正、法治 收入分配与社会公平 依法维权 各种所有制经济平等使用生产要素，公开、公平、公正参与市场竞争 企业经营 市场经济 爱国、敬业、诚信、友善 正确对待金钱 正确消费观 正确择业、就业观 正确理财 依法纳税 诚信经营、诚信交易 四、梳理知识体系 科学 围绕主题 抓住主线 五、学习经典例题 某校学生围绕“北京地铁票价涨不涨、怎么涨”开展研究性学习，在采访乘客的过程中，了解到如下一些看法。? 乘客甲：“两块钱票价真便宜，涨价就不那么挤了。不过我每次就坐两站，总不该和坐几十站的人花一样多的钱呀。”? 乘客乙：“我通常在高峰期挤地铁上班，真是人进去，相片出来啊。其实，非高峰期就没这么多人。”? 乘客丙：“地铁便捷、污染少，关系到老百姓的民生，不能只考虑经济因素。”? 结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用《经济生活》相关知识说明理由。?? 提出单一方案（普涨/不涨/降价）或者提出更加综合的方案（多坐多付费、上调高峰期票价、实施月票季票等多种票制、增加地铁线路供给等）。理由包括：价格变动对需求的影响；地铁作为公共交通工具，具有一定的公共物品性质，会产生社会效益，需要财政适度支持；价格变动与需求弹性；公平原则等。? 五、学习经典例题 破解北京地铁的供需矛盾，不仅需要解决地铁票价的合理性问题，更在于任何加大地铁的建设力度。地铁4号线采用PPP（Public-Private?Partnership）模式建设。在该模式下，政府通过市场化手段，引入某公司负责4号线的一部分投资和后期运营。这种模式为加大地铁建设力度提供了新思路，既拓宽了民间资本的投资领域，也使政府从地铁投资者和间接经营者变为部分投资者和监管者。? 结合材料，运用《经济生活》相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要通过市场化引入民间资本。 能够利用有限的财政资金建设更多的地铁线路，减轻了财政的负担。通过拓宽民间资本的投资领域，促进了资源优化配置。利用市场规律启动民间投资，处理好政府和市场的关系，促进政府职能的转变。 生活性、时代性、主体性、实践性、创新性、开放