财务管理课程整体设计解析.pptVIP

财务管理整体设计 课程介绍 随着经济的发展，财务人员不能只停留在记账算账上，而要为企业的经营管理出谋划策，因此，本课程旨在培养企业资金管理决策中分析能力的复合型人才，是一门继《基础会计》、《中级财务会计》、《成本管理会计》等课程之后开设的课程，本课程的学习，也为今后从事企业理财实务打下基础，并为企业理财工作做好理论准备，本课程不仅也是ERP竞赛重要内容，而且也是学生毕业三至四年后参加会计师资格考试的一门重要课程。 不同专业学生对本门课程的要求不同，针对不同的培养目标，《财务管理》课程在内容体系、结构安排、教学组织，教学实践等方面也均有区别和侧重。 近年来，随着课程改革的不断深化和建设力度的不断加大， 《财务管理》课程体系可以概括为 “两个体系、三个层次 ” 。 第一体系 是面向全校各专业开设的《财务管理学原理》 （即普及型） 和面向财务管理专业开设的《中级财务管理》 （即专业型）； 第二体系 是面向经济管理类各专业开设的《财务管理学》 （即通用型） 。 j j 能力目标 （1）培养学生要有适应不断变化的财务环境的能力； （2）培养学生独立分析问题、解决问题能力， （3）培养学生创新能力和专业技术应用能力，能够随着社会经济和理论研究的不断进步而不断创新财务管理的思想、方法和手段； （4）培养学生的财务管理实务流程操作技能、专业技术应用能力。 素质目标 （1）培养团队合作精神。通过分组分岗方式的配合训练，树立团队协作与合作的意识。 （2）训练独立处事能力。通过对案例分析，提高自我判断能力与独立处理事务的能力。 （3）养成职业素质。无论是对理财技能培养，还是在发现问题纠正问题的中，均贯穿对职业道德的维护与遵守。 j 教学中必须强调实践能力与理论知识、实践教学与理论教学等一体化教学的理念，注重用所学的知识去分析日常生活中的经济现象。同时要注重学生能力的培养，课堂教学应强调“学生为主、教师为辅”的方法，强调“边行边知，后提升”的教学方法。加强案例、项目驱动等的操作与应用能力培养。 j 10级会计电算化一二三班共246人 全部为普招学生。 j 教材与参考资料 教材：《财务管理项目化教程》十二五规划教材，冶金工业出版社，孙德凤主编 学时分配 课程的教学分为“四个层次，三大内容”。?? j j 《财务管理》课程是既有理论，又有实践，运用理论指导实际，将理论与实践相结合的课程，因此教学过程中要求教师既要注重财务管理的理论结构与体系的传授，更要注重财务管理的基本方法与技巧的运用，要以理论教学为主，实践教学为辅，可将传统常规教学方式与现代电化教学方式结合运用 。 * * 财会教研室 整体设计内容 — 整体设计 课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路 学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学） 教学条件 整体设计内容——整体设计 课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路 学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学） 教学条件 课程定位 专业目标 1 《财务管理》课程是10级会计电算化专业的专业必修课。本门课程四学分。每周4学时，共64学时。该课程是综合相关课程但又有其独立体系和内容，具有独立研究对象的一门较高层次的学科。 能力目标：四种能力 素质目标：三种素质 Notes: 知识目标：五模块基本理论与实践 课程目标 2 具体 目标 总论 融资 管理 投资 管理 日常 资金 管理 财务 成果评价 分析 总目标： 掌握公司理财的概念，财务活动 的主要内容，理财的基本方法。 知识目标 课程性质 3 财务管理 财务分析 资产评估 会计基础 管理会计 整体设计内容——整体设计 课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路 学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学） 教学条件 课程理念与设计 财务管理的逻辑出发点与归宿点是企业的理财目标——企业价值最大化。 在课程内容的设计中，我们以企业价值最大化的理财目标作为贯穿于课程的主线，着重讲述企业价值的财务创造过程，在公司理财上体现为基础理论、融资决策、投资决策、资金营运、股利分配决策、财务分析、企业并购等财务循环板块，每一部分重点强调以能力培养的方式带动学生对理论知识的理解和掌握，强调让学生从调查、讨论和分析的过程中自己去吸收和消化每一部分的理论知识，而教师在课堂中起到的作用主要是启发学生思维、点评案例分析和总结核心内容。 课程理念与设计 整体设计内容——整体设计 课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路 学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学） 教学条