高三历史期末试题教案解析.pptVIP

（2014、1西城期末） 维登堡大学的大多数师生支持马丁·路德的“九十五条论纲”。（欧洲大学支持宗教改革） 莱比锡大学是反对路德主义的中心。 （欧洲大学反对宗教改革） 新旧教派都认识到了大学的重要性。（不同教派争夺大学）德意志新建了9所大学，开设人文主义和宗教两类科目，包括古典文学、伦理学、诗歌、物理学和神学等。（宗教改革影响大学课程设置） 加尔文在大学受过严格的思维训练，他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最为严谨的宗教著作。 （大学培养出了宗教改革家） 加尔文创办日内瓦学院，毕业的传教士被派往法国、荷兰和英格兰等地。 （大学毕业生推动宗教改革） 西班牙、法国等政府严格限制本国人到国外大学研究、教学、学习或居住。（宗教改革加强了大学的民族性） 马丁·路德是维登堡大学教授。（宗教改革的领导者是大学教授） 第一层次：能指出宗教改革与欧洲大学是互相影响的关系。（6-8分。观点2分，论证6分） 第二层次：只能指出欧洲大学对宗教改革的单方向影响，或只能指出宗教改革对欧洲大学的单方向影响。（3-5分。观点1分，论证4分） 第三层次：没有观点，只有列举。（0-2分） 示例1：欧洲大学影响并推动宗教改革 宗教改革的领导者多为大学教授，如大学教授马丁·路德率先起来反对赎罪券，掀起了宗教改革运动； 加尔文创办大学，推动了欧洲各地宗教改革的发展； 大学的教育背景有利于加尔文、路德等形成严谨的宗教改革理论； 不同大学之间对于宗教改革的论争推动了宗教改革发展。 示例2：宗教改革推动着欧洲大学变化 宗教改革推动了新大学的建立，新旧宗教派别都在力争大学这块重要的阵地； 宗教改革使得大学的国际性减弱，其民族性在增强； 宗教改革加快了大学的世俗化进程，改革使各国政府加强了对大学的控制； 宗教改革影响着大学科目与教学内容的变化，人文学科、自然科学和实验方法逐步进入大学，改变着神学在大学教育中主宰的局面。 陈独秀感慨：“数年以来，创造共和再造共和的人物，也算不少。说良心话，真心知道共和是什么，脑子里不装着帝制时代旧思想的，能有几个？”因此主张“要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。” （3）有观点认为：新文化运动是一场“为挽救民主共和制度而开展的启蒙，是为告别中世纪而进行的思想革命”。请结合所学，进行论证。（8分） 论证能力；新文化运动 论证能力（观点是什么？有几个观点？一个观点有几个要点？论证过程完整，逻辑清楚 ） 参考示例 （背景）尽管1912年中华民国建立，但由于北洋政府实行独裁，人民缺乏民主意识，民国有名无实。（材料、论证）在陈独秀等新文化运动的主将们看来，这与两千多年的专制统治和思想禁锢密不可分，为了维护共和制度，观念革命势在必行。随着西方启蒙思想逐步被介绍到中国，它们成为反对专制和愚昧的重要武器。（内容）新文化运动提倡民主和科学，否定“特权人治”，张扬“法治宪政”，并力图让中国人凭借理性科学地思考。（影响）它动摇了传统礼教的思想统治地位，使人们的思想得到空前的解放。（8分） 背景2点各给1分，内容2分，影响2分，逻辑性论证2分。 为挽救民主共和制度而开展的启蒙 是为告别中世纪而进行的思想革命 （2011西城一模，39）19世纪末，张之洞任湖广总督，在武汉地区兴实业、办教育、练新军、劝农桑。在纪念辛亥革命九十周年时，有人认为张之洞“不自觉地充当了历史进步的工具”。 （1）结合材料和所学，论证上述观点。（8分） 判断观点：观点都是针对问题提出的，所以要找准问题。 这个问题讨论的是辛亥革命与张之洞的关系：张之洞的所作所为推动了辛亥革命（历史的进步），但在主观意愿上他是不自觉的。 思考问题：出现这种现象的原因是；这种现象的影响是；等等。 答题步骤：现象是什么；原因（或现象）是什么？ 注意表述：围绕观点论证。 （2013年西城一模，39）从技术的角度来看，（人类社会发展）决定性的转折是从生命能源（即人力和畜力）为主转向对无生命能源的使用。我们所说的工业革命，其实更好的名字是能源革命。 ──[英]马丁·沃尔夫《全球化为什么可行》 （1）结合两次工业革命的相关史实，论证这一观点。（8分） 参考答案：材料认为，工业革命期间，能源的变革推动了人类社会的发展。（2分） 第一次工业革命期间，煤炭的大规模使用和蒸汽机的改进，推动人类进入“蒸汽时代”。（2分）第二次工业革命期间，发电机和电动机研制成功，电力在人类生产生活得以广泛使用，推动人类进入“电气时代”；（2分）以石油为燃料的内燃机的创制，为汽车和飞机的发明奠定基础，引发了交通运输领域的革新。（2分） 能源变革3