张道真高中英语语法之21同位语摘要.docVIP

张道真高中英语语法之 同位语 担纲指导 张道真 执行主编 席玉虎 山西出版传媒集团山西教育出版社 2013年6月第2版2014年2第6次印刷 出 版 人 雷俊林 出版策划 苗补坤 责任编辑 孙晓芳 LSBN 978-7-5440-6435-4 学习探讨请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台 纸介图书京东旗舰店 纸介图书天猫旗舰店 百度阅读手持媒体免费读  丨学英语学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 　　第一??可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 　　第二??可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。 　　第三??可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。 　　第四??语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 　　第一??基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。 　　第二??要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。 　　第三??学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 ? 　　第四??要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 　　第五??将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 　　第六??实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。 　　最后??可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。  张道真高中英语语法之·同位语 目 录 A 同位语的表示法 B 同位语从句 C 同位语从句与定语从句的比较 学以致用 Unit 21 同位语 　　当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语。这两个句子成分多用名（代）词来表示。两者的语法形式相同，但功用不同。同位语通常多放在其所说明的名（代）词之后。同位语分为限制性同位语和非限制性同位语两种。 (1) 限制性同位语和前面的词关系比较紧密，中间不能停顿。如： 　　The book was written by the Russian novelist Turgenev. 这本书是俄国小说家屠格涅夫写的。 　　We teachers should be responsible for it. 我们老师应对此负责。 (2) 非限制性同位语与前面的词关系比较松散，同位语之间常用逗号隔开，表示略有停顿。如： They are going to visit Tsingtao, a summer resort in northern China. 他们准备参观中国北方的避暑胜地——青岛。 The layout plan was completed within three months, half the usual time. 设计图在三个月内就完成了，只用了通常的一半时间。 A 同位语的表示法 (1) 名词词组作同位语： 　　名词同位语有时可附带修饰成分，修饰整个名词词组。如： Simon, at that time a young research worker, was lured on to destruction by money. 西蒙当时是一个年轻科研人员，被金钱诱惑而走向了毁灭。 　　The island, once the paradise for birds and animals, is now a dead place with no life or vegetation. 这座岛曾经是鸟类