生态系统一轮复习教学案(教师版)摘要.docVIP

生态系统 知识点1：生态系统的概念 概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。 区别种群、群落、生态系统。 知识点2：生态系统的结构：成分+食物链和食物网（营养结构） 1、生态系统的组成成分 比较 项目 组成内容 作用 同化 类型 地位 非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 必备成分 生物成分 生产者 ①绿色植物 ②光合细菌和蓝藻 ③化能合成细菌，如硝化细菌①绝大多数动物 ②寄生生物①腐生细菌和真菌 ②腐食动物，如蚯蚓、蜣螂等 ①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤ 【生态系统四种组成成分的相互关系及判断技巧】 【典例2】如图为一个生态系统碳循环的模式图，则() 　　A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲B．乙只表示初级消费者 C．丙处于最高营养级D．丁主要是微生物 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是() (AB) A．太阳光来源于地球以外，属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是() 2、食物链和食物网（营养结构） （1）食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系；如：草→兔→狐→狼 （2）食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养关系。 形成原因：a.一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物 b.一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 【食物网实例分析】 1．图示食物网中包含8条食物链。 2．写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。 3．图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。 4．图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。 5．写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。 6．从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是：捕食和竞争。 7．由图示可看出，食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 ①第一营养级生物减少对其他物种的影响：第一营养级生物（生产者）数量减少会连锁性地引发其后的各个营养级生物数量均减少。（∵消费者的生存直接或间接依靠生产者） ②“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响：若“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定，但结果比原来的数量要增大。 ③复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析：食物网中生产者数量减少会导致整个食物网中的生物数量都减少。若某种群处于复杂食物网的某中间环节或顶级消费者，其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具体食物链而定，大体遵循如下思路： a.生产者相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。 b.最短食物链原则，即当某种群通过多条食物链影响同一种生物的数量变动相矛盾时，考虑中间环节最少(最短食物链)的为依据。因为能量主要从最短食物链获取。 c.最高营养级的生物种群相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，该种群的数量不会发生较大变化。但如果仅仅是一两种来源，应该优先考虑前两种原则。 【典例5】如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是() A．绿藻上升 B．白鲢下降 C．水蚤下降 D．乌鱼上升 如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是() A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 生态系统的结构包括() ①生产者　②分解者　③消费者　④非生物的物质和能量 ⑤食物链和食物网　⑥物质循环　⑦能量流动　⑧信息传递 A．①②③④ B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧ 流经生态系统的总能量 生产者固定的太阳能总量 （如是人工生态系统还有外加的能量，如：有机物中的化学能） 　　传递 途径 食物链和食物网 形式 有机物中的化学能 　　转化 太阳能→有机物中的化学能→热能 光合作用：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳