唐氏康复教案摘要.docVIP

唐氏综合征康复训练计划表 一、学生情况分析 本康复训练小组共有学生4名，分别为：刘海波、史佳彬、王福才、吉庆。四人中刘海波、史佳彬程度教好，在平时生活和日常学习方面的表现较好，认知能力较强。但是刘海波脾气较牛，语言方面气流不足导致说话声音轻；史佳彬发音较正常，重在训练词汇量、句子的扩展。王福才程度相对弱一些，有一定的认知能力，但是能听懂老师的话，能积极参与集体教学活动，情绪较不稳定，需要及时出示强化物。发音方面存在发声功能障碍，导致说话不连贯，呼吸能力较强，重在训练发音的连贯、清晰。吉庆基本的生活方面的语言沟通存在一定的问题，生活自理能力较差，不能能积极参与各项学习活动。由于吉庆从小未接受过康复训练，家长不重视，导致吉庆现在的舌头不能正常发挥作用，因而存在构音功能障碍，训练的主要侧重点未进行口舌操。 二、本学期教学内容 训练项目 内 容 感觉统合 手眼协调 挑帮帮、做毽子（剪刀剪纸、撕纸）、串珠子 固有平衡 推独轮车、走平衡木、独脚器 前庭平衡 滑梯和滑板、平衡台、圆筒吊缆、圆木马吊缆 事物辨别 有趣的声音、贴人 双侧协调 搭山洞、钻山洞、踢毽子 语言康复 呼吸功能训练 吹气球、吹泡泡 发声功能训练 发声母、韵母，练习词语 共鸣障碍训练 重读训练 三、训练原则 1.及时强化。由于唐氏综合征儿童普遍存在脾气大、倔、牛