特殊教育理论学习记录----向雄姿摘要.docVIP

特殊教育理 论 学 习 记 录 学习时间 2014/1/9 学习形式 自学 学习主题 特殊儿童 主讲人 学 习 摘 要 广义：指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或语言等方面，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。 狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。（不包括超常） 残疾儿童：指身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。 特殊教育需要儿童：指因个体差异而又各种不同的特殊教育要求的儿童。 1978年 英国《沃纳克报告》首次提出“特殊教育需要儿童” 1981年 英国的教育法废止了关于障碍儿童的11种分类 个别差异包括：1. 个体间差异：指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特征方面的差异。 2. 个体内差异：指同一个体内部在能力发展的不平衡。 学习 心得 残疾儿童：指身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。 理 论 学 习 记 录 表 学习时间 2014/2/8 学习形式 自学 学习主题 特殊教育 主讲人 学 习 摘 要 特殊教育：特殊教育是教育的一个组成部分。它是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般或特殊培养目