7启蒙运动讲解.ppt

课前准备 请拿出你的课本、导学案、双色笔 激情第一! 考点基础知识落实 1、宗教改革为何首先从德意志开始？其性质是什么? 2、马丁.路德的宗教主张有哪些？为何具有人文精神?宗教改革的影响？ 3、宗教改革与文艺复兴的区别与联系？ 4、启蒙运动的过程、核心（指导思想）？ 5、法国启蒙运动兴起的背景、性质？ 6、法国启蒙运动的代表及代表作？ 7、启蒙运动的影响？ 归纳并理解马丁·路德的主张。 第一，他认为信仰耶稣就可得救，这实际上否认了教皇的权威。 第二，简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 第三，坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 第四，君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。 宗教改革的影响 ①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁 ②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 ③在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。 图一 图二 图三1、说出三幅图片上的人物姓名、时代及主要主张？ 2、三人所处时代的人文主义的内容分别是什么？ 伏尔泰思想主张 民主与共和区别 共和制这个词起源自拉丁文res publica，意思是「公共事务」。 共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和主义强调政府的公共性、公平性与中立性，即政府必须为所有人的利益服务（公益），而不能只为少数当权者的利益服务。 民主政治，民主一词源于希腊字demos，意为人民。其定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。与专制相对的政治体系，其理念是：人民是国家的主人，政府是接受人民的委任，按照人民的意志行事服务於人民，人民有权参与国家政治，国家权力的来源即全体人民。基於这个政治体系而形成的政治制度被称为民主政治。美国总统林肯曾在一演讲中提出民主政治的精髓是「民有、民治、民享」 民主的内涵：全民主权、政治平等、全民商议 知识拓展 伏尔泰与中国儒学 伏尔泰认为：在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。认为中国人用道德伦理协调人间事物，比欧洲由上帝支派要进步的多，称中国是“地球上人口最多，管理最好、最优秀、最古老，也最广博的国家”。 伏尔泰推崇中国的儒学文化主要是看到其中一种在欧洲难得见到的所谓“自由”精神，孔子宣扬的“己所不欲勿施与人”，来抨击教会的专制与黑暗，为自己的思想寻找依据。 合作探究 思维碰撞6分钟 法国启蒙思想家思想共性： 合作探究： （2）启蒙思想家继承人文精神—尊重人和人的意愿、如“不承认任何外界的权威” 弘扬：人权去反对神权； 民主去反对专制； 科学去反对迷信； 自由平等去反对禁锢、特权，弘扬人的主体性和创造性反对教条束缚。 启蒙思想家发展人文精神—按照自己的意愿建立理想社会 ，并提出详细的政治构想。 （3）对北美独立运动：独立运动的领导人在法国启蒙思想的影响下，以天赋人权、自由平等为旗帜反对英国的殖民统治，取得民族独立，并将法国启蒙思想家的主张应用于民主政治的实践，如三权分立。 对中国资产阶级民主政治运动：如维新变法运动、辛亥革命。 对比文艺复兴和宗教改革的异同点： 背景和社会条件：都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代； 性质上：它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会； 形式上：两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义； 与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护 。 文艺复兴在在信仰与宗教宽容的问题上： 在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。 单元小结：西方不同时期人文精神的不同含义 1、古希腊时期人文精神： 2、文艺复兴时期人文精神： 宗教改革时期人文精神： 3、启蒙运动时期人文精神： 把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建 专制制度、建立资产阶级的“理性王国”、按资产阶 级利益构建政治制度的高度，主张建立民主与法 治社会，为欧美资本主义制度建立提供理论依据，丰富和发展人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命的色彩。 （09年全国卷）1787年费城会议制定的《美利