综合探究求真务实与时俱进详解.docVIP

课时教学设计首页 授课人：刘茂荣 授课时间：2012 年 2 月 24 日 课 题 求真务实 与时俱进 课型 新课 第几 课时 1 课时教学目标 （三维） 1、知识目标：通过探究学习，理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。 2、能力目标：通过探究学习，理解在实践中检验和发展真理的意义，理解解放思想是发展中国特色主高尔夫球的一大法宝，逐渐提高自己的合作和探究的能力。 3、情感态度价值观目标：通过探究学习，树立求真务实，与时俱进的科学态度，用科学发展观指导我们的学习和实践。 教学重点与　难点 教学重点：一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。在实践中检验和发展真理的意义。 教学难点：世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系。 教学方法与　手段 教学方法：探究法 问题法 讨论法 教学手段：多媒体教学 黑板 使用教材的构想及学情预估 本课题涉及学生前面的哲学学习：物质与意识、实践与认识关系的整体呈现与深化，是第二单元的知识目标、能力目标重要的实现环节，是情感和价值观目标的升华环节，是第二单元的归宿，涉及到看待历史和现实的最基本问题：世界观问题，具有较强的指导意义和德育功能。 　　坚持教材的探究目标，针对教材提供的探究活动建议和路径参考，做适当的取舍与调整，抓魂放形，提高实效性。 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 结合我们生活，想一想进入新世纪新阶段，我国发展呈现哪些新的阶段性的特征？ 党的十七大从八个方面面对新世纪新阶段我国发展呈现出的新的阶段性特性，进行了深入分析和概括。 （多媒体播放） 接下来我们再看看这个材料： 材料一：胡锦涛同志在十七大报告中提出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 材料二： 21世纪，中国的发展进程不可避免的遭遇到如下的6大基本挑战：人 思考回答 课 时 教 学 流 程（试用） 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 口三大高峰（即人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力；能源和自然资源的超常规利用；加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题；国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育。 　　 上述这些成为严重制约中国未来发展的挑战，也只能在实现国家“全面、协调、可持续发展”科学发展观的统帅下，才能得到真正有效地克服。 什么是科学发展观？科学发展与我国的国情是什么关系？ 科学发展观：科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。 回答 课 时 教 学 流 程（试用） 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 随着社会的发展，我们党和国家不仅仅重视科学发展观，更加侧重强调工作中的态度和价值取向，即“求真务实”精神，接下来我们看一下这样一条新闻，《董晋平在市政协中心组学习会议上强调兴求真务实之风助推经济社会发展 》来想一想什么是求真务实，为什么党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？ 学生小组合作探究，总结： 求--就是去探索、去追求、去挖掘、去研究，提高自身的能力。 真--是指某种事实、规律和真理。 务--就是尽量去追求。 实--就是严谨扎实，一丝不苟，干实事、求实效。 ① “求真”：侧重于认识世界，体现的是科学性的品格，着力于揭示世界本质和规律。 ② “务实”：侧重于改造世界，体现的是实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得更加美好。 求真务实，是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容。人们要达到预想的工作目标，必须使自己的思想符合客观实际，坚持一切从实际出发。对中国共产党人来说，最大的实际就是我国的基本国情。 只有坚持求真务实，党的理论才能跟上时代的步伐、适应实践的要求，才能引导党不断研究新情况