湘美版二年级小学美术《听听画画》教学案例解析.docVIP

教师研训 02 教学案例类 《听听画画》教学案例 王佳 河口区六合街道中心小学 2015年5月10日 启动创新的闸门,触发想象与思考 ——《听听画画》教学案例 一、案例背景： 本课属于造型?表现学习领域，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜欢的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 二、指导思想： 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的的直觉判断力和表现能力，在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈。 三、教材分析： ?? 本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 四、学情分析： 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 教学对象：二年级学生 教学目标： 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。 教学重点：?能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。 教学难点：?听歌曲把自己的感受画下来。 ?七、教学准备：音乐、课件、素描纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、彩带 ?八、教学过程： ??（一）、?引导阶段： ?播放音乐《健康歌》，激发学生的学习兴趣。 ?（二）、讲授新课。 ??1、视频播放《猫和老鼠》片段 2、音配画小游戏 倾听舒缓悲伤的音乐《梁祝》、活泼跳跃的音乐《四小天鹅》 出示两幅绘画作品，让学生匹配选择，并谈谈自己的想法。 5、介绍画家作品 6、彩带游戏 听音乐，挥彩带，谈感受 ??小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。 ?（三）教师范画 1、师生作画，学生观看。 2、教师小结：所以说不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起伏，你看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。 ?（四）学生创作 ?1、学生作画，教师巡视辅导。 ??2、展示学生作品，学生互评，师点评。 ??小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！ 六、课后反思： 《听听画画》是湘美版二年级下册第18课教学内容，这节课师学科之间的综合课,课前我在美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 )方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富,生动有趣的课件,激起了学生的学习兴趣。 在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心。铃声响起，我以一曲“健康歌”，让学生展开想象，教师还将自己事先准备的各种图片让学生上前选择并贴出一幅新的“健康歌”画面，将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。 课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。 课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，孩子们最后的画面还缺乏些想像的内容，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！ 教师课堂观察记录表 组 别 小学 年 级 二年级 人 数 29 科 目 美术 执教人 王佳 任职学校 河口区六合街道中心小学 时 间 4.8 课 题 听听画画 课 型 新授 观察者 李咏梅、夏莹、牟婷 观察目标 教师如何把知识技能呈现给不同学生 观 察 对 象 教师√ 观察视点 教学内容 满意程度 学生 观察内容（视点） 活动过程与方法 活动表现及效果 A B C D 分析说明 教师对多媒体语言在课件中的运用游刃有余，对学生学具的选择考虑的十分具有多样性。所选歌曲贴近儿童生活，学生能够感受音乐旋律的律动起伏。 教师提供不同曲子或歌曲，让学生进行绘画表现，鼓励学生自由地听听画画，并适当提供一些绘画表现方式。 本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，综合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，通过美术、音乐、文学感受相似的艺术情