【新课标】2012年高考语文专题复习资料艺术手法（含语言）.pptVIP

拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的、惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。 她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大答理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过地哭了，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生的伢儿也是贫下中农了。”后来她因招工而回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高啊！声音该传不进吧？唉，就是传进了又怎么样呢？十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却对相“对象”怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十 八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，哪怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！ 她觉得很冷。这才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声谢谢，不管他在不在意。 终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。 她真想跺脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。 他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲？是妻子？那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点儿孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。 她终于放开了嗓子，并用手去捶，“开开门——” 吱的一声，门开了。 原来门并没有关上。 7.文章中对中年男人的描写，其作用是什么？ 答：　 解析：解答此题，一要分析描写次要人物对描写主要人物的作用；二要分析对情节发展的作用。有时还要分析对表现文章主旨的作用。 答案：对中年男人的描写，既给“她”带来希望，为行文制造波澜，又衬托出“她”的孤苦和凄凉。 8.文章结尾虽然只有寥寥八个字，却有着极大的作用和深 刻的含意。试作分析。 答： 解析：解答“作用”一问时，首先要结合全文分析小说结尾采用的表现手法；其次要分析运用这种手法在表现小说主旨方面的作用。解答“含意”一问时，要结合主人公的人生遭遇和心理活动，展开联想，分析其表达的积极进取的人生态度。 答案：结尾运用曲笔的写法，既给人以意料之外的惊喜，给小说平添无限暖意，也揭示出只要我们不放弃追求，生活永远不会将我们拒之门外的道理。 七、阅读下面的文字，完成文后题目。 最后的抄袭 周衍辉 那是个酷热难当的日子。阵阵蝉鸣似沸腾的开水，钻进耳朵里，让人心烦意乱。开学已经一周了，由于原先的语文老师调走了，新老师一直没来，教室里闹哄哄的，两个男生甚至手拿扫帚在讲台前打闹起来。 1.小说艺术手法概述 克罗齐曾在《美学原理》中说：“艺术家的全部技巧，就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”鉴赏技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。鉴赏技巧应注意：①作者运用了怎样的表达方式(如描写的特点、叙述人称的选择等)，表现手法(如象征，对比等)和修辞手法来表情达意；②作者运用了怎样的结构(如铺垫、照应等)和材料来谋篇布局。命题范围主要包括对艺术手法的辨别及其效果的分析等。 2.常见题型 (1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对