第一章文献信息检索概述课件.pptVIP

授课方法 本课程采用多媒体授课与上机实习为主要教学方法。基础知识部分利用课堂教学方法教学，主要检索系统的检索方法部分利用多媒体教学和上机实习来实现教学。 　 理论16学时, 上机实习将穿插安排在讲授数据库期间，及全部理论课讲完后的一次综合实习。 本课程的考核办法 从以下三个方面进行全面、综合考核： 1. 上课考勤 10% 2. 平时作业 40% 3. 课程结束考试（笔试+机试） 50% 1.1、信息素养概述 1.2、信息、知识、文献、情报 1.3、信息资源及其类型 1.1、信息素养概述 什么是信息素养？ 简单的说是一种发现、检索、分析、评价与利用信息的技能或能力。 美国 ACRL（Association of College Research Libraries）大学和研究图书馆协会 《高等教育中的信息素养能力评估标准》（Information Literacy Competency Standards for Higher Education）2000年1月提出 包含：包含：5项标准、22项具体的评价指标、86个可测定的细目 1.2信息素养的主要内容 信息意识 信息技能 信息评价及利用 信息安全及信息道德 1.2、信息、知识、文献、情报 信息概念： 《情报与文献工作词汇基本术语》的定义: 信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以使消息中所描述事件的不定性减少。 二、信息、知识、文献、情报 知识概念 是人类在认识和改造世界的社会实践中获得的对事物本质的认识和结晶。 是人类通过信息对自然界、人类社会及思维方式与运动规律的认知与概括。 是人的大脑通过思维重新系统化得信息。 --------------是人类对客观事物存在和规律的认识 存在于人脑主观世界 知识的存在方式 知识的类型 世界经合组织： Know – what Know – why Know – how Know – who 1.2、信息、知识、文献、情报 文献概念 文献最早是指古代典籍，后多指具有一定历史价值的图书资料，或具有某种学术价值的专著、论文资料。 国际标准化组织在其制定的《文献情报术语国际标准》中把文献定义为“记录一切人类知识信息的载体”，我国国家标准GB4898-85把文献定义为“记录有知识的一切载体”。可见，凡是记录有知识或信息的一切载体均为文献。  构成文献的四个要素： 文献具有四重含义：知识是文献的实质内容，载体是文献的外在形式，符号、文字、声音等是人体感觉信息的媒介，记录是把知识存附在载体上形成文献的手段。 由此得出文献的四个要素： 内容、物质载体、符号系统和记录方式 1.2、信息、知识、文献、情报 情报的概念 是指被传递的知识或事实，是知识或信息的激活，是运用一定的媒体（载体），越过空间和时间传递给特定用户，解决科研，生产中的具体问题所需要的特定知识和信息． 情报必须具备的特性： 知识性与信息性 针对性 竞争性 时效性 保密性 信息、知识、文献、情报之间的关系 CASE 知识就是信息 文献可能成为情报 信息是事物的客观属性 1.3、信息资源及其类型 信息资源概念 狭义：是经过人类采集、开发并组织的各种媒介信息的有机集合。仅指信息本身的集合。 广义:指除了信息内容本身外，还包括与之紧密相连的信息设备、信息人员、信息系统及信息网络等。 信息资源的特性 无形性、无限性、时效性、流通性、针对性、可再生 增殖性、共享性…… 信息资源的类型 按信息资源的表述方式 口语信息资源：口碑、传说、口述等 体语信息资源：哑语、点头、挥旗等 实物信息资源：雕刻、模型、兵马俑等 文献信息资源：书籍、报纸、光盘、网络信息等 文献信息资源按载体形式划分 印刷型、缩微型、机读型、视听型、多媒体型 文献信息资源的类型 按加工深度： 零次文献：未以公开形式进入社会使用的文献。 一次文献：首次公开的文献。 *对知识的第一次加工；具有创造性； *期刊论文、科技报告、学术论文…… 二次文献：对一次信息进行加工整理而成的具有报道 和检索作用的信息； *对知识的第二次加工；有序化；提供一次信息线索； *目录、题录、文摘等检索工具。 三次文献：以二次文献为线索，系统地检索出一批相关文献，对其内容进行归纳，综合、研究和述评而编写的文献。 * 对知识的再加工；