黑龙江省大庆市直属机关第二小学王秀芳神奇的自选图形说课稿课件.pptVIP

* 本课设计有三大特点:1.教材内容深入化 2.主题选择多样化 3.奖励方式明确化 【教材分析】 五年级学生已经学会使用power point软件设置背景、插入图片、插入声音、插入艺术字等一些操作技能之后，我设计了一节让学生利用自选图形创意制作的综合实践课。本节课设计超越了教材的内容，教材上针对自选图形只是讲了一个“标注”的插入，而我是深挖掘了教材的内容，引导学生将自选图形中的所有工具都尽量应用。 【学生分析】 国际2009年21国的调查显示: 中国孩子: 想象力倒数第一 创造力倒数第五， 计算能力正数第一 【教学设计理念】?采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以“任务驱动+自我设计”的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力、想象力和创新能力在原有基础上都有所提高。 【教学目标】 1 插入自选图形以及自选图形的修饰并能进行深入拓展练习。 2 通过作品创作，学生认知能力、观察能力和理解能力得到 提高同时想象能力探索意识和创新精神也实现进一步发展。 3、通过欣赏作品，提高学生的信息素养和审美情趣。并也使 学生体验到将学到、知识与技能运用到生活中的乐趣。 【教学重点】 自选图形的拼装位置其次序选择以及图片之间的位置关系。 【教学难点】 如何构图,设计图的色彩搭配和版面布局是否合理。 【教学过程】 设计五个教学环节：  任务明确 实践操作 自主探究 讲授新课 创设情景 导入新课 欣赏作品 评价交流 总结延伸 拓展提高 1、创设问题-------引出情境：“同学们，你们想不想欣赏五年二班同学设计的作品呢？ ” 2、 从颜色、构图、色彩搭配、布局结构等方面加以分析解读。 设计意图：我以“学生需要”贯穿于教学启始。不同种类的作品的展示，不仅给同学一个视觉上的印象，同时也激发学生创作的热情，坚定同学们为设计一个自己心目中满意作品的信心。引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知-----自选图形，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。 一、创设情景 导入新课 在此环节我感到学生喜欢上面老师播放的哪个创意图形，我就利用哪个图形做范例，教师示范引导学生说具体的步骤：插入--自选图形--选中--涂色--旋转--组合--叠放次序--作品完成--创作意图。 设计意图：在讲解时注重知识的引导和迁移，会加深学生对知识的理解和吸收，并实现有效的扩展。学生通过观察制作的步骤和过程，来感受自选图形的功能，然后教师来答疑解惑。 二、讲授新课 自主探究 此环节我向学生呈现要完成的任务，我说：“我们欣赏了这么多的作品，你是不是特别期待自己动手操作，设计自己的作品呢？但是你必须明确的告诉老师你最想做什么？两分钟构思，如果没有思路,你也可以选择老师提供给你的任务做参考： 任务一: 设计一个机器人 任务二: 设计一个自己喜欢小动物 任务三: 设计一个海底吸钾机器 任务四: 设计一个公益广告。 三、任务明确 实践操作 依据:自己的生活、爱好、兴趣和需要，设计自己喜欢的作品。 假如:你正在准备参加舞蹈大赛，你就设计一个舞服。 假如:你家正在装修，你就设计一下自己的房间。 假如:你家人有要过生日的，你就设计一个特色蛋糕。 假如:你…… 三、任务明确 实践操作 假如你正在准备参加舞蹈大赛，你就设计一个舞服。 假如你家正在装修，你就设计一下自己的房间。 假如你家人有要过生日的，你就设计一个特色蛋糕。 假如…… 三、任务明确 实践操作 有的同学说想做一个怪兽 有的说想做一个机器人 有的说想设计一个舞蹈服装 有的说想设计一个卖衣服的广告 有的还说想设计一个太空床 有的说…… 三、任务明确 实践操作 1.最佳设计奖 2.最佳想象奖 3.最佳创意奖 三、任务明确 实践操作 学生纷纷说出自己心目中想设计的人物和事物后，我强调一定要有始有终，主题确定后还要做到画面色彩搭配，作品布局合理,设计想象丰富并鼓励勇夺： 三、任务明确 实践操作 老师充分的尊重孩子的意见和建议，给孩子提供了宽松、愉悦的环境，为孩子创作主题不一，多姿多彩的作品打下了良好的基础。为孩子发挥特点，张扬个性，提供了平台。为孩子制作出优秀的作品提供了充分的养料。