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坚持民主办学 建设和谐校园 ——上海市育民中学创建浦东新区实验性示范性高中终结性评审自评报告 （八届十一次教代会审议通过） 一、学校基本情况 上海市育民中学位于外高桥保税区西侧，校址原是浦东十大私人花园之一的承园。一九四七年，高桥镇人施燮华先生在高桥镇西浜头创办私立四维中学，解放后迁址于承园。一九五一年，学校改名为私立育民中学。一九五二年由市教育局接办改公立，定名为上海市育民初级中学。一九五八年，原位于南市区的蓬莱中学的六个高中班并入，育民遂发展成为一所完全中学，改现名。学校发展至今已有六十多年的历史。 学校现有教学班36个，其中初中28个，高中8个，在籍学生1548名。 学校现有教职工124人，其中专任教师103人，高级教师15人，一级教师63人。高级教师占教师总数的14.56％，中高级教师占教师总数的75.7%。35岁以下青年教师、36～50岁中年教师、50岁以上老教师的年龄结构比例为5.343.79∶ 0.87。 学校占地面积14386平方米，建筑面积9615.5平方米，体育场地面积4910平方米，绿化面积4211平方米。具2008年高考本科率和专科录取率分别为44.9%和91.5%2009年高考本科率和专科录取率分别为46.6%和96.6%在全区同类学校中名列前茅。合格率与优秀率99.1%与40%合格率与优秀率位居全区2006年初，学校制订了《上海市育民中学区实验性示范性高中创建规划》（以下简称《规划》），并于2006年11月通过了评审专家组的评审。在各位专家的指导下，学校对《规划》进行了多次修改，最终确定了《规划》的发展目标：培养和尊重人的独立人格与自主意识，营造平等和谐的校园氛围，激发人的创造潜能，增强学校办学吸引力，提高学校的社会知名度；坚持以人为本，努力把学生培育成为具有高尚的爱国情操和良好的思想道德修养，具有扎实的文化基础知识和自主创新的学习能力，具有较强的民主意识和独立人格的现代中国人。 专家组对我校一年来的创建活动及给予充分的肯定，对我校教育教学质量提高欣慰，同时也对规划工作提出了的意见和建议。，2009年上半年2009年2月，学校成立了由队伍建设。走特色发展、可持续发展的道路。发展趋势评估指标体系学生的自主学习1、（1）积极调动教师的主人翁意识。学校利用校园网络及其他途径让教师知晓学校发展规划、学期工作2）发挥团代会、学代会、少代会及学生自主管理委员会的作用。认真落实学生提案，充分调动他们参与学校民主管理的主动性、积极性。完善值周班制度，发挥学生自主管理的。 （3）定期4）广泛利用校外资源，为学校的发展提供外部动力。2008年9月，与外高桥发电责任有限公司党委签订共建协议，拓宽学生社会实践的渠道。2008年12月，原川沙县教育系统老领导到我校巡视考察，共同描绘历史名校的发展远景。2008年9月，河南省鹤壁市两位校长来我校挂职锻炼，历时半年，专门学习学校的民主办学。2008年4月，辽宁、山东、温州等省市教育考察团相继来我校。2009年4月，上海市离（退）休专家协会40多人深入课堂，考察我校的民主教学。专家们认为，教师的课堂设计精致，学生的学习主动性强，坚持下去必能收到理想的效果。 （5）坚持以教代会为基本形式的学校民主管理和民主监督制度2、不断完善（1）加强制度建设，坚持依法治校。学校认真制订并严格执行各项管理制度，坚持依法治校，提高了教职工遵章的自觉性；努力探索理性管理与人性化管理的最佳结合，不断向精细化管理方向发展，进一步规范、优化了学校管理。 （2）建立科学的激励机制。认真实施事业单位人事和分配制度改革，确保了改革平稳有序地推进。经过反复讨论，征求意见，完善了与学校民主管理相关的各项规章制度。学校先后出台了《中学任职条件和岗位职责》、《教师竞聘上岗、择优聘任条例》、《初高三奖励制度》、《关于修改结构工资方案第五条第4（3）形成公平、公开、公正的考核评价机制。每年的教师考核评优和各种推优工作，都采取自下而上3、坚持校务公开制度，实施民主化管理 4、积极开2009年重点课题顺利立项。 5、坚持校长访谈对话制度，全力构建“和谐育民” （1）坚持校长与学生对话制度。为让学生参与学校的决策，有计划、有目的地开展了一系列学生参与决策、自主管理的活动。定期开展学生与校长对话，加强师生沟通，共同确立发展目标，解决学习与生活中的问题，培养学生的民主精神。 （2）坚持走访特 （3）坚持对学生学生的认知水平是有差异的，尤其是中偏下的学生及时解决他们的困惑，近几年的教学实践中的个别辅导大大提高学生的学习兴趣，收到了非常好的教育教学效果大面积提高教学质量。1、2、开发德育课程 学校的德育课程是德育目标、内容在德育教育过程中最直接的体现。学校的德育课程主要包括以下几个方面。 （1）活2007年7月，学校与2007保200