教科版品德与社会六级上册教案资料.docVIP

六年级上册品德与社会教案第一单元从小学创造活动目标 1感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。 2理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。 3初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。 4引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。 5通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。 你有好奇心吗活动目标： 1感受好奇心是创造的驱动力。 2激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。 活动过程： 一切苹果游戏，认识好奇心 1老师请学生上台来切一个苹果。 2我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。 3“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。 二、?小小抢答赛，感受好奇心 1?以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） 母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） 奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） 在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） 茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） 这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） 2、评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 三、问题手册 1、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？…… 3、全班交流。 4、小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 四故事会 1、在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？ 2、学生讲麦布里奇的故事。 3、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4、听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（图片呈现）： 黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ 刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？展开想象的翅膀第一课时 活动目标： 1、用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2了解拥有丰富想象力的方法。 活动准备：学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。活动过程： 一、激趣导入 1、教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题） 二、小小展厅 1、教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。 2、学生小组内交流。 3、集体交流。人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。 4、小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：想象力比知识更重要呀！ 三、想象探秘 1、教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2、小组探讨。 3、集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提假如……将会……的问题） 4、学生将教科书第6页的小卡片填完整。 5、小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！ 四、有趣的想象树 五、小结：多有趣的游戏呀，这会让我们更富有创造力。 第二课时 活动目标： 1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。 2、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动 活动准备 设计卡 活动过程： 一、激趣导入 1：《E、T外星人》这部影片影片中最吸引你的是什么？ 、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？ 小结：有幻想，做白日