第九章德育理论与实践！.docVIP

第八章 德育理论 学习目标： 1了解道德内涵，理解道德的历史本质和规范本质以及个体道德结构。 2掌握德育内涵与外延，能从多个角度分析德育的必要性和可能性，了解德育的目标、任务和内容。 3结合当前的社会背景，能够对当前我国德育内容进行理性的分析。 第一节道德的内涵与本质 一、道德的内涵 （一）从词源上考察 （二）几组概念辨析 1“道德”与“品德” 2“道德”与“政治” 3.道德与法律：法律以显性成文的形式存在，与国家伴随。日常生活中我们通常说法律是道德的底线，是公平的保障。 4 .“道德”与“礼仪”：在古代农业社会，一定程度上道德等同于礼仪。 二、道德的本质 （一）道德的社会历史本质 1道德的产生 首先，道德是人类自身生存和生产劳动的需要。其次，道德是人性的需要。 2道德的流变：道德具有社会性和历史性，表现为阶级性、时代性、地域性、超前（滞后）性及相对独立性等相关特征。 综上所述，关于道德的历史本质需要把握两点： 第一，经济的发展是“轴线式”前进，道德的流变是“曲线式”变化，但是二者保持一致。 第二，虽然道德有其自身的相对独立性，但是道德在总的过程中是进步的。 （二）道德的规范本质 1道德规范的形态：（道德规范的形成也经历一个漫长渐进的过程。从早期的图腾禁忌到当代的义务责任，反映了人们对道德规范的他律性到自律性的转变，也是社会文明进步的表现。） (1）图腾（