王晓明教育法规与学校危机管理(一)教案分析.pptVIP

教育法规与学校危机管理重庆一中 王晓明 一，用法律化解危机事件 随着社会多元化的进程，经济社会快速发展 和全球化的加速，中国已进入一个全面社会分 化期，在此变革过程中，权力和利益都将在不 同的主体之间进行重新分配，形成诸多的不稳 定，也就存在形成不同危机的可能。 有研究认为，我国正进入一个社会危机的高 发期，经济社会发展比以往更容易受到社会冲 突、恐怖主义、技术型灾难事件、金融危机的 打击，人口膨胀、流动增加、技术发展、环境 污染、信息化、经济全球化等因素正在将我国 带入一个风险社会，突发事件的频率增大。 学校临时工医疗费问题 某农民工在我校工作三年，最近被查出患有癌症。按文件规定：如果他自己提出退职，则没有补偿金。如果坚持在职，可以有半年病假工资，其间去世可以得到安葬费。但其间会有诸多不可测因素。现在，他要求学校将退职费、治疗费算给他，并给予一次性困难补助，自己退职回家休养。 对此怎么处理？ （一）如何认识法律的本质 维护正义，保障公平。 调整关系，维护权益。 规范行为，限制权力。 保护人民，打击犯罪。 自国家普及义务教育以来，基础教育跨越 式发展使中小学原有的内部的管理模式发生很 多变化，出现很多以前未曾出现的新事物，如 管理社会化，办学主体多元化，学生群体多样 化等等。在快速发展阶段，学校自身存在着的 种种不完善之处，如小教室大班额、千人学校 ，全寄宿制、圈养教育等，加之教育五乱现象 ，一些潜在问题得不到应有的重视，极易引发 各类矛盾，成为直接引发危机的致因。既处在 危机当中，又可能引发各类危机，也极易受到 外部危机间接影响甚至直接冲击。 学生伤亡谁之责 2004年9月25日（星期六），重庆市石柱县三星乡五斗村一辆中巴车强行通过一座漫水桥导致48人死亡，其中有30名中小学生，当地交管部门和部份家长认为：发生事故除了与驾驶员违反规定驾驶、超载、车况不良等原因外，学生死伤还与学校周末补课有关。因此，学校对这次交通事故应该承担责任。 你们对此怎么看？ （二）解决棘手问题思路以人为本 · 以法为据 · 以理服人 遵守法律政策规定 参考相似情境案例 坚持情理法相统一 注意案例今后影响 道理从何说起 从最近我处理一起学校学生之间打架的纠纷，处理问题时，三方家长为了保护自己的孩子，都对学校的处理意见采取不配合态度。 面对复杂问题，你怎么办？ （三）法律在危机处理中的作用 1，打击犯罪利器。 2，保护人民利益。 3，衡量是非标准。 4，调整利益关系。 5，规范教育行为。 6，处理问题依据。 二，校园危机事件 （一）严峻的现实 （二）常见校园危机类型 （三）校园危机特点 偶然中的必然危机 某县一所寄宿制小学，三层教学楼只有一条楼道。某天晚自习前，辅导教师发现楼道灯因故损坏，但未报修。晚自习后学生下楼回寝室，辅导教师有事先行离开，走在后边的同学有人趁着黑暗装鬼叫，引起女同学恐慌奔逃，导致有人摔倒发生踩踏，以致25名学生伤亡。 事前做好哪些工作可以避免和减轻事故？ 校园危机管理 教育主管部门和学校对校园危机发生前的预防和计划，危机发生时的处理及控制，以及危机解决后的恢复等一系列管理措施及应对策略。 （四）危机管理内容 1，危机处置理念：预防为主 隐患限于明火 预防胜于救助 责任重于泰山 生命高于一切 《学生伤害事故处理办法》 危机预防方案设计 新学年，新生入校后，学校按照要求需 要组织一次消防演练。 你如何设计制定演练方案？ 2、危机事件一般处理流程 学生自杀事件的处理 2010年5月的一天，我突然接到保卫科 电话，告诉我在二教楼有学生跳楼，目前生 死不明。 作为校长马上应该作那些事情？ 3，危机处理的原则 4、危机后的恢复工作 三，学校领导应当熟悉的一些重要法律常识 1，与中小学教育相关的重要的法律法规 《教育法》 《义务教育法》 《教师法》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》 《中小学生守则》《小学生日常行为规范》 《中学生日常行为规范》 2，知己：明了教师的权利与义务 《教师法》规定教师享有的的八项权利 教育教学权； 学术研究权； 学生管理权； 学业评价权； 获得劳动报酬权； 享受福利待遇权； 参与民主管理权； 参加进修培训权 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的 教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作