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如何寻找幼儿的最近发展区----集体活动《玩具搬家》设计方案解析 最近发展区 “最近发展区” 是前苏联教育学家维果茨基提出。他认为，儿童的发展具有两个水平，其一是现有的实际发展水平，其二是可能发展到的水平，即“最近发展区”。教学的价值在于促进儿童由现有的水平向最近发展区过渡。教学取得成功后，原来的最近发展区就成为儿童新的现有水平，而新的现有水平又有其最近发展区，这时教学再次发挥作用，如此循环递进，儿童的发展水平不断得到提高。因此，教学只有走在儿童的现有水平之前、最近发展区之内，才能促进儿童的发展，这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。 活动背景：活动区材料的投放 分析与思考: 活动设计的第二个目标是否恰当？ 活动的第二环节让孩子每人拿一样玩具进行排队，这样的要求是否高于中班年龄段的幼儿？ 第三个环节“玩具搬家”中，每个孩子都能掌握，是否又太简单，对孩子的挑战不够。 分析和思考: 思考和收获: 教师应如何发现和寻找幼儿的最近发展区呢？我尝试了以下途径： 关注幼儿原有的经验。 反思教育活动的目标及价值 解读幼儿在教育活动中的行为 以上是我对寻找孩子最近发展区的一些想法！