初一文言文试题详解.docVIP

初一下册文言文总复习 ★★★方仲永 一、常识积累 ⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 政治家、思想家、文学家。选自《临川先生文集》。他是唐宋八大家之一。 二、通假字 日扳仲永环谒于邑人（ “扳”通“攀”，牵，引 ）贤于材人远矣（ “材”通“才”，才能 ） 三、一词多义 自： 1.并自为其名（ 自：名词，自己） 2. 自是指物作诗立就（介词，从 ） 闻： 1、余闻之也久（ 动词，听说 ） 2、不能称前时之闻（ 名词，名声 ） 其： 1、其诗以养父母（ 代词，这 ）2、稍稍宾客其父（ 代词，他的 ） 然： 1、父利其然也（ 代词，这样 ） 2、泯然众人矣（形容词词尾……..的样子 ） 宾客：1、稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待 ） 2、于是宾客无不变色离席（名词，客人 ） 四、古今异义 1、自（是）指物作诗立就（ 古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词） 2、（或）以钱币乞之（ 古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。 ） 3、其（文理）皆有可观者（ 古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 4、（稍稍）宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。 ） 5、泯然（众人）矣（ 古义：平常人。今义：许多人，大家。） 五、重点句子翻译。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指定事物叫他作诗，他立即写成，文章的题材和风格都有值得欣赏的地方 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 六、问题探究 1、下列句子中，属于正面描写的有（ A B C D F )，属于侧面描写的有( E )。 A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( D ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答： 第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“稍稍宾客其父或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学”；其三，从作者的看法来看，“ 受于人者不至　”。(引号内填原文) 5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？ 答： “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。　　　 6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ ①从个人情况看： 原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。 ②从道理上讲： 是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育） 7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。 8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ ① 籍贯 金溪 ②姓名 方仲永 ③身世 民 ④家世 世隶耕 9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？ 答： 结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。 10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？ 答： 表明先天条件对一个人来说是很重要的。 11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？ 答： 后者更重要，后天教育对一个人是