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教案（首页） 授课时间 2013年9月2日 教案编写时间 2013年8月 课程名称 产品界面设计 课程代码 051000223 总学时：64 学时 讲课： 32 学时 实验： 32 学时 实习： 4 周 学 分 4 课程性质 必修课（* ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 徐畅 职称 讲师 授课对象 工业设计专业 　　10级　　　　　　　　本科1班 教材 和 主要参考资料 ［1］何灿群.产品设计人机工程学--工业产品设计丛书.北京：化学工业出版社，2001 ［2］吴海红，朱仁洲.产品形态设计基础.北京：化学工业出版社，2004 教学目的和 教学要求 课程教学内容的基本要求：经过分析，设计人员有了明确的概念与目标，并随信息的交互产生了创造力。另一方面，对操作环境进行深入的认知与考察，对设计的产品的需求有明确的认知，符合人们的消费预期，感受到人们的审美知觉。所以要设计好操作的人机界面，理性的认识是首要的，其次就是创造性的，而且是现场实效性的分析、处理信息。 教学重点和 教学难点 《》是专业的重要课程之一。通过理论传授使学生对有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。显异图形通过理论传授使学生对有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 第1章 评价规则（10学时） 教学目标：通过理论传授使学生对有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 第2章 一般要求（24学时） 教学目标：通过本章节的学习让学生了解人机界面的需求，以及详细设计要求。 重点、难点：了解人机界面设计常用的结构特征。牢牢把握住人机界面设计中最重要的是信息的组织。 2.1 人机界面的需求（2学时） 2.2 详细设计要求（2学时） 2.3 人机界面设计常用的结构特征（2学时） 2.4 人机界面设计中最重要的是信息的组织（2学时） 2.5 建立约束（2学时） 2.6 人机界面的动作设计（2学时） 2.7 操作的基本特征（2学时） 2.8 控制和显示的关系与人的期望的一致性（2学时） 2.9 反馈-与使用者交流（2学时） 2.10 控制传达（2学时） 2.11 标识和特征的理解应有助于记忆（2学时） 2.12 操作解释-使用说明书（2学时） 作　业 对所提出的创新概念进行可行性分析 主要 参考资料 ［1］何灿群.产品设计人机工程学--工业产品设计丛书.北京：化学工业出版社，2001 ［2］吴海红，朱仁洲.产品形态设计基础.北京：化学工业出版社，2004 备注 教案（章节备课） 学时 10 章 节 第三章：人机界面的设计要求 教学目的 和 教学要求 了解人机界面的设计要求的训练正是要求学生用心观察发现生活中的设计元素。 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 第3章 人机界面的设计要求（10学时） 教学目标：了解人机界面的设计要求的训练正是要求学生用心观察发现生活中的设计元素。显异图形强调显异图形的创造观念，显异图形不在于追求生活上的真实，要注重视觉义上的艺术性和合理性。讲授显异图形的重整体的概念和视觉化的美学质量及如何解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、统一。 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 第4章 显异图形强调显异图形的创造观念，显异图形不在于追求生活上的真实，要注重视觉义上的艺术性和合理性。讲授显异图形的重整体的概念和视觉化的美学质量及如何解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、统一。这是一种创造的综合能力，要求把握事物变化的全过程，作由此及彼、由表入里、由 浅及深、推陈出新的创意设计。并运用表现来体现一种创造。。 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 第5章 配色（10学时） 教学目标：这是一种创造的综合能力，要求把握事物变化的全过程，作由此及彼、由表入里、由 浅及深、推陈出新的创意设计。并运用表现来体现一种创造。 。 1