语文版语文七上《风筝》word教案1.docVIP

《风筝》 一、教学目标 1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 2、感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 二、教学重点 ：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 三、教学安排：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）、导入?：放风筝这是一项有益于身心的活动。放风筝时，我们可以/上观白云朵朵；下览绿草如茵，尽情地感受春的气息，这是何等惬意之事。今天，我们走进鲁迅《风筝》这篇文章主要讲述了“我”和小兄弟之间围绕风筝发生的一件事，整篇文章洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲亲情的赞歌，让人沉醉在自然和谐、水乳交融的诗情画意里。伶仃：（líng?dīng?；孤独，没有依靠）憔悴：（qiáo?cuì；瘦弱，不好看）嫌恶：（wè?；厌恶）惊惶：（huáng?；惊慌）瑟缩：（sè?；身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动）苦心孤诣：（yì?；费尽心思钻研或经营。）下面，请同学们带着问题，快速默读全文，边读边思考下列各题。这篇散文1-2自然段写了什么? 2）、3-4自然段写了什么?3）、5-11自然段写了什么?4）、12自然段写了什么?看到北京天空风筝浮动，“我”想到了故乡的风筝时节回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀中年时我明白了我的过错，想要补过，但小兄弟已经完全忘却了这件事；我无法