语文版语文七下《苏州园林》word教案.docVIP

丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案 （第二单元第5课） 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 周星期 需 课时 课 题 《苏州园林》 阅读评价 组别 组 长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1、识记理解课文的重要字词。 2、了解说明文语言多样性的特点。 二、目标链接 本文语言的多样性可归纳为：多种表达方式的运用；句子的的多样性；用词的精练、准确、周密和生动；多种修辞的使用。具体说来如下： 1、多种表达方式的运用。表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种。在说明文中，除了说明这一主要表达方式可以使说明的事理更透彻，其它表达方式的运用往往能够收到意想不到的结果。比如：运用记叙的表达方式，可以使说明的事物更加具体可感，给人留下深刻的印象；运用议论的表达方式，可以既增强文章的生动性、趣味性，又能够对说明对象作画龙点睛的评价；运用描写的表达方式，可以使说明的事物更加生动形象，给人以栩栩如生之感。“综合运用多种表达方式”的写作手法首先要明确：说明文中“说明”是最重要的表达方式，描写、记叙的目的是为说明事物或阐明事理做准备的。无论是记叙，还是描写，都是为了突出事物的特征或生动形象地