《构建小学语文“人文课堂”的实践研究》的研究报告….docVIP

《构建小学语文“人文课堂”的实践研究》的研究报告 ? 武汉市蔡甸区第二小学课题组 ? 一、课题的提出 当前举国上下均在为构建和谐社会而努力，作为教育这一关系国计民生的千秋大业，我们要首当其冲地高举“人文精神”的旗帜，走充满人文精神与人文关怀的教育之路，切实为社会和谐发展作贡献。 教 育部刚颁布的《基础教育课程改革纲要》已把“培养学生的人文素养”纳入其目标之中，为教育工作者指明了方向——教育“以人为本”成了必然语文教育在培养人 文素质，弘扬人文精神方面，有着义不容辞的责任和义务。语文课程作为工具性与人文性统一的学科，它丰富的人文内涵，对培养学生的爱国主义感情，社会主义道 德品质，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣有春风化雨、润物无声的作用。 现 阶段的语文课堂重学生听、说、读、写能力的训练，轻学生认识、情感、人格的培养，教师在课堂上对学生思想意识领域的垄断，使学生的思想空间显得狭小，生命 色彩显得苍白，个性得不到充分发展，难以适应国家和民族未来的发展。因此，我们选择此课题研究，目的在于关注学生的可持续发展，在学习文化知识的同时培养 学生良好的人格、情感、意志、性格、心理品质、思德品质，给学生身心的点化和人格的润泽。 构 建小学语文“人文课堂”是语文教学发展的必然要求。“人文课堂”注重学生个体的心理和生理需求，科学有效地开展学习活动，把课堂看作是一种自我体验，自我