政治做题方法讲解.ppt

一、选择题做题方法 1、快读材料和问题 2、排错 3、拿不准的选项二读材料和问题，注重审题 （1）抓主旨、关键词 （2）排异、排颠、排重 （3）选择最直接选项 （4）选择最佳选项 二、主观题做题方法 1、审问题：“五限法”：①范围、②主体（主语）、③客体（对象）、④材料、⑤角度（例：为什么、体现了、怎样做、理解、认识、看待（材料侧重于什么，答什么）--- 辨析题的一般答法： 1、找辩论点 2、合理之处+理由 3、不合理之处+理由 4、结论 意义类主观题的答题方法 “意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，应注意以下问题： （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治、文化意义） （2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。 （3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰。（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。 （5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。 哲学主观题方法 1.先审题，看清范围（唯物论4-5课、认识论第6课、辩证法7-10课、历史唯物主义11-12课） 2.先抓主旨，后抓关键词（关键词服从主旨）——得出原理 3.是否选用此原理，可以从原理内容表述入手，也可以从方法论表述入手。 4. 规范表述：哲学原理+材料分析 图表类题目做法： 简介：图表一般由表题 ，图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释三部分组成。 做法： 1、上看表题 ，即看图表的标题、表格的名称。它表明出题人试图借助图表反映的问题，规定了作答的中心、指向性。 2、中间看表格： 同一主体看变化（现象 本质：课本理论） 不同主体看差距（现象 本质：课本理论） 相似的主体变化可以合并：如，城镇收入与农村收入都增加就可以合并为城乡收入都增加。 3、下看注释： （现象 本质：课本理论） 4、两个表格要看到之间的联系。 1、材料一 十一五期间我国收入分配增长状况 14 14、①图6反映近五年城镇居民人均可支配收入不断增长，其实际增长速度曲折上升，增幅缓慢。②图7反映近五年社会消费品零售总额增长较快，但增长速度却逐年下降。 ③联系图6图7说明收入是影响消费的重要因素。可支配收入的增加导致消费品零售总额增长，但收入的实际增长速度不快也导致消费品零售总额的下降。 纯粹曲线图类经济现象的描述： 只有一条曲线，一定要先描述出其总的趋势，再说明其阶段性[拐点]特殊变化。再结合注，最后进行总结升华。 如果有多条曲线，一定要看清图注，先答出其共同的趋势，再回答其相异的阶段性变化，结合注，最后进行总结升华（本质、怎么解决）。 经济信息：图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。（共同变化）其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，（拐点）且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。（差距） 内在联系：文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长； GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业增加值的增长 （注意相互影响） 材料一 （1）2006—2007年我国的GDP、财政收入、居民收入都有较快增长； 2008—2009年增速都有较大回落，2010年三者增速回升，三者的增速变化具有一致性。 （同一对象总体阶段变化特点：合并同类项） 但财政收入增速高于GDP增速， GDP增速又高于居民收入增速。 （不同对象的相异、差距比较） 15、 ( 12 分） ①汽车消费增长体现了居民生活水平的提高。（是什么） ② 我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高，根本原因是经济的发展，也受到攀比、从众等消费心理的影响。（为什么） ③ 汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥。（怎么办） ④汽车消费也带来了诸多问题，要求我们避免盲从、理性消费；保护环境、绿色消费。。（怎么办） * 2、读材料：（1）抓主旨，抓关键词句 （2）分层，提取有效信息 3