不等式的应用….docVIP

学智教育教师备课手册 教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 年级 上课时间 课时计划 教学目标 教学内容 不等式的应用 个性化学习问题解决 教学重点、难点 教 学 过 程 ?一、基础知识导学 ? 1.利用均值不等式求最值：如果a1，a2∈R+，那么. 2.求函数定义域、值域、方程的有解性、判断函数单调性及单调区间，确定参数的取值范围等.这些问题一般转化为解不等式或不等式组，或证明不等式. 3.涉及不等式知识解决的实际应用问题，这些问题大体分为两类：一是建立不等式解不等式；二是建立函数式求最大值或最小值. ? 二、疑难知识导析 ? 不等式既属数学的基础知识，又是解决数学问题的重要工具，在解决函数定义域、值域、单调性、恒成立问题、方程根的分布、参数范围的确定、曲线位置关系的讨论、解析几何、立体几何中的最值等问题中有广泛的应用，特别是近几年来，高考试题带动了一大批实际应用题问世，其特点是： 1．问题的背景是人们关心的社会热点问题，如“物价、税收、销售收入、市场信息”等，题目往往篇幅较长. 2．函数模型除了常见的“正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数”等标准形式外，又出现了以“函数” 为模型的新的形式. ? 三　经典例题导讲 ? [例1]求y=的最小值. 错解： y=＝2 y的最小值为2. 错因：等号取不到，利用均值定理求最值时“正、定、等”这三个条件缺一不可. 正解：令t=,则t,于是y= 由于当t时，y=是递增的，故当t＝2即x=0时，y取最小值. [例2]m为何值时，方程x2+(2m+1)x+m2－3=0有两个正根. 错解：由根与系数的关系得，因此当时，原方程有两个正根. 错因：忽视了一元二次方程有实根的条件，即判别式大于等于0. 正解：由题意： 因此当时，原方程有两个正根. [例3]若正数x，y满足，求xy的最大值． 解：由于x，y为正数，则6x，5y也是正数，所以 当且仅当6x=5y时，取“=”号． 因，则，即，所以的最大值为. [例4]?已知：长方体的全面积为定值S，试问这个长方体的长、宽、高各是多少时，它的体积最大，求出这个最大值． 分析：经过审题可以看出，长方体的全面积S是定值．因此最大值一定要用S来表示．首要问题是列出函数关系式．设长方体体积为y，其长、宽、高分别为a，b，c，则y=abc．由于a+b+c不是定值，所以肯定要对函数式进行变形．可以利用平均值定理先求出y2的最大值，这样y的最大值也就可以求出来了． 解：设长方体的体积为y，长、宽、高分别是为a，b，c，则 y=abc，2ab+2bc+2ac=S． 而 y2=（abc）2=（ab）（bc）（ac） 当且仅当ab=bc=ac，即a=b=c时，上式取“=”号，y2有最小值 答：长方体的长、宽、高都等于时体积的最大值为. 说明：对应用问题的处理，要把实际问题转化成数学问题，列好函数关系式是求解问题的关健. ? 四、典型习题导练 ? 1.某工厂要建造一个长方体无盖贮水池，其容积为4800m3,深为3m，如果池底每1m2的造价为150元，池壁每1m2的造价为120元，问怎样设计水池能使总造价最低，最低总造价是多少元？ 2.证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管截面的周长相等，那么截面是圆的水管比截面是正方形的水管流量大. 3.在四面体P-ABC中，∠APB=∠BPC=∠CPA=90°，各棱长的和为m，求这个四面体体积的最大值． 4. 设函数f(x)=ax2+bx+c的图象与两直线y=x，y=-x，均不相 交，试证明对一切R都有. 5．青工小李需制作一批容积为V的圆锥形漏斗，欲使其用料最省，问漏斗高与漏斗底面半径应具有怎样的比例？ 6．轮船每小时使用燃料费用(单位：元)和轮船速度(单位：海里／时)的立方成正比．已知某轮船的最大船速是18海里／时，当速度是10海里／时时，它的燃料费用是每小时30元，其余费用(不论速度如何)都是每小时480元，如果甲、乙两地相距1000海里，求轮船从甲地行驶到乙地，所需的总费用与船速的函数关系，并问船速为多少时，总费用最低？ ? 5.5? 推理与证明 ? 一、基础知识导学 ? 1.???? 推理一般包括合情推理和演绎推理. 2.???? 合情推理：根据已有的事实和正确的结论（包括定义、公理、定理等）、实验和实践的结果，以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程.归纳、类比是合情推理常用的思维方法. 3.???? 归纳推理：根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理. 4.???? 归纳推理的一般步骤：⑴通过观察个别情况发现某些相同性质；⑵从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题（猜想）.