(上课用)综合探究：建设学习型社会详解.ppt

综合探究　 建设“学习型社会” 第二单元 文化传承与创新 “任何一个人在学校求学阶段所获得的知识，不过是他一生所需的10%，甚至还不到10%，其他90%以上的知识则必须在离开学校之后的自学中不断获取。 ” 视频：名校大学生求职失败流浪街头 综合探究　 建设“学习型社会” 第二单元 文化传承与创新 1、什么是“学习型社会”? 2、为什么要建设“学习型社会” ? 3、怎样建设“学习型社会”? 阅读教材,思考以下问题： 彼得?圣吉，美国麻省理工大学斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会（SoL）创始人、主席；1947年出生于芝加哥，毕业于斯坦福大学。2001年，彼得·圣吉被《商业周刊》评为世界十大管理大师之一。 彼得·圣吉在浙大演讲 “学习型社会”理论的创始人 “未来唯一持久的优势，是你有能力比 你的竞争对手学习得更快” —彼德·圣吉《第五项修练》 “最近30年产生的知识总量，等于过去 二千年生产的知识量的总和；到2005年，知 识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识 的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前 的知识占届时知识量的1%”。 ——全哲·邓传志《21世纪世界预测》 我国提出“建设学习型社会”的概况 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。 :全民学习、终身学习 1、“学习型社会”的内涵与特点 （66页） （1）“学习型社会”的核心内涵: ①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。 ②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。 （横向＋纵向、社会＋个人） 想一想： 选择：哪个内容是属于横向、纵向、社会、个人？ （2）“学习型社会”的特点 ①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。 ②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。 ③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。 （1）“学习型社会”的核心内涵 1、“学习型社会”的内涵与特点 （66页） 纵观世界历史，我们不难发现： 在19世纪初，人类的知识还以每50年翻一番的 速度增长。到了20世纪初，这一速度变成每10年翻 一番。20世纪80年代，人类的只是每3年翻一番。 20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献 资料，还没有现在一年的文献资料多。进入21世纪， 知识老化速度不断加快，大量的边缘学科和交叉学科不断涌现，到目前为止，仅自然科学的类别就已经超过2000门。 ☆西方目前流行这样一条知识折旧定律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80% ”。 ☆未来学家预言：21世纪的文盲，不是目不识丁的人，而是不会学习的人。 “知识”发展预测 据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。 ①建设“学习型社会”,是全面建设小康社会的目标之一 。 ②建设学习型社会，是科技进步的必然要求 。 2、为什么要建设“学习型社会” ? （1）必要性 （2）重要性 ①有利于繁荣社会主义文化，加快我国文化事业与文化产业的发展； ②有利于提高人民群众的科学文化水平和生活质量； ③有利于提升我国文化自主创新能力， “面向世界、博采众长”； ④有利于提升我国文化软实力，从而