小议初中物理课程中的四组三个方向的关系.docVIP

作者：李富君　　安岳县兴隆镇左家坪九年义务教育学校　　教师　　 邮编：642362　　电话　 摘要：对初中物理第九章《电与磁》中有关磁场的基本性质、安培定则、左手定则、右手定则中三个方向的关系的对比分析。 关键词：《电与磁》　基本性质　安培定则　左手定则　右手定则　三个方向　对比分析 参考文献：初中物理新《课程标准》 　　　　　初中物理教师用书《物理》八年级下册 初中物理教材《物理》八年级下册 小议初中物理课程中的四组三个方向的关系 四川省安岳县兴隆镇左家坪九年义务教育学校 李富君 在新的课程标准中，对现行初中《物理》八年级下册中第九章《电与磁》这一部分有这样的要求：“（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。例1了解动圈式扬声器的结构和原理。例2探究直流电动机换向器的原理。（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。例3收集电磁感应在生产、生活中应用的事例。 从中，我们可以看出课标对磁场的基本性质、安培定则（右手螺旋定则）、左手定则、右手定则这四部分内容的要求。而这几个问题，教材上未做详细的讲解，对于里面所涉及到的有关磁场的基本性质、安培定则、左手定则、右手定则中三个方向的关系问题更是说得甚少，不能够满足对这方面有着需要深入学习的同学的要求。这里我把这几个问题做一个简单的对比分析，以满足同学们深入学习的需要，同时也为教初中物理的同行们提供一个讨论交流的平台。 为了让大家有一个初步的认识，我先列一个表，对这四组三个方向的问题进行一个简单的分析： 名称 具体内容 三个方向 关系 应用 1 2 3 磁场方向 磁场中某一点的磁场的方向 该点的磁场方向 放在该点的小磁针的指向 通过该点的磁感线的方向 三向合一 安培定则 通电螺线管的磁场 螺线管中电流的方向 螺线管的绕线方向 螺线管的磁场方向 电流方向和绕线方向决定磁场方向（右手大拇指所指方向） 电磁铁 左手定则 通电导体在磁场中要受到磁力的作用 磁场方向 通电导体中电流的方向 通电导体所受到的磁力的方向 磁场方向和电流方向决定导体受力方向（左手大拇指所指方向） 电动机 电能－机械能 右手定则 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生电流 磁场方向 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动的方向 导体中产生的感应电流的方向 磁场方向和导体运动方向决定所产生的电流方向（右手大拇指所指方向） 发电机麦克风 机械能－电能 下面，我就这四个问题具体的谈谈。 一、磁场的方向 磁场是一种看不见、摸不着的特殊形态的物质，是空间的，三维立体的，不单是平面的（可用如图1所示的小实验来验证这一个结论），它对磁体有磁力的作用，我们只能通过它对放入其中的磁体产生的磁力的作用来认识它。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 磁场是有方向的，在物理学中把放入磁场中的小磁针静止时北极Ｎ所指的方向（即北极所受磁场力的方向），规定为该点的磁场方向。从这一点意义上，我们不难看出：1、磁场的方向是变化的，不同的点的磁场方向是不同的；2、磁场中某点的磁场方向和放在该点的小磁针的Ｎ极指向是一致的。 因为磁场是看不见、摸不着的，我们就用一些带箭头的曲线来方便、形象的描述磁场，这就是磁感线：1、用磁感线的箭头方向表示磁场的方向（磁场的方向又和磁感线方向结合了）；2、用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，因为磁体两极磁性最强，所以在磁场的两极处磁感线要画得密，离磁体越远磁感线应该画得越稀（参看图3）。因为磁感线是用来描述磁场的，所以应该把磁感线也想象成是空间的，三维立体的，而不只是平面的。磁感线有如下两个特点：1、在空中永不相交；2、单个磁体的磁感线是闭合的曲线。 这就是我要阐述的第一组三个方向的关系：磁场中某点的磁场方向、放在该点的小磁针的Ｎ极指向和通过该点的磁感线的方向，三向合一，这是磁场的一个基本特点。 二、安培定则 安培定则又称为右手螺旋定则，用以判定电流产生的磁场。 电流产生磁场有两种情况：1、导体中的电流产生的磁场。这种现象就是奥斯特实验所验证的结果，平行地拉在小磁针上方的直导体通电后，让小磁针发生了偏转，转到了与直导体成异面垂直的方向，这个结果说明了通电的直导体周围也存在着磁场。它所产生的磁场可以用安培定则判定：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟导线中电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向——也就是磁场方向（如图2所示）。这里要注意的一点是，这是磁感线的环绕方向，磁感线组成了一个个闭合的同心圆，它只有磁场的方向，没有Ｎ、Ｓ极点所在。 2、通电螺线管的磁场。单根直导体通电能够产生磁场，但它产生的磁场太弱了，在实际运用中比较常见的是螺线管