6《中学生学习管理与智慧》详解.pptVIP

讲 师 简 介 ? 悟知行教育专家讲师 ? 华东师范大学心理学硕士 ? 教育硕士生导师 ? 教育部国家教师培训计划专家讲师 ? 公务员培训专家讲师 ? EAP企业调研咨询师 ? 高级婚姻家庭咨询师、心理咨询师认证培训师 董 放 老师有十多年的企事业单位和教育系统干部培训经验。陆续开发了《卓越教师研习营》、《智慧父母工作坊》、《青少年乐学智慧工作坊》、《学科优化训练系统》等系列经典课程和训练。 真实 真诚 向善 完善 第一部分：学习与改变 1、改变能力测试 2、勇气测试 3、教育就是感觉传递 4、聪明与智慧——开悟训练 第一部分：学习与改变 重点语录： 1、人最大的敌人是自己；虽然我们每天经历的事件内容不同，可是我们的观点、方法、行 为方式不曾改变过,于是结果也不曾改变。 2、人最难的就是改变，所以命运也难改变。改变能力象征着命运改变的可能性。 3、孩子与父母视角的不同镜头切换，没有勇气的父母去鼓励孩子增加勇气，知道而做不到的自己却要求孩子做到，知道没有力量，改变才有力量，教育传递的是感觉。 4、开悟就是看清真相，获得真知。还原生活，服务实践的理解才是真知。 第二部分：让教育尊重规律 一、人为什么要学习？ 1、知与行的困局 2、好奇心和尝试心 3、科学时代的学习 4、学习改变命运 第二部分：让教育尊重规律 重点语录： 1、我们没有体验过的感觉我们便无法传递给孩子。只能给他讲道理…… 2、人天生有两项伟大的能力，一是想象力，二是行动力，它基于人的两心，一是好奇心，二是尝试心。 3、学习是提升生命质量的唯一路径，也是人的本质需求。 4、世界先决定了我们是什么样的，然后我们又决定了世界是什么样的。要想改变外在的世界，我 们先要改变我们内在的世界，改变什么，改变我们的观念、行为、感受和习惯。 第二部分：让教育尊重规律 二、学习是快乐的还是痛苦的 1、错误的学习观念 2、不恰当的教育方式 3、学习三乐 4、快乐让人坚持，痛苦让人逃避； 第二部分：让教育尊重规律 重点语录： 1、建立什么样的神经链接就会产生什么样的感受。 2、我们只会按照感受来做事。潜意识控制着人们大部分的行为。 3、成人不爱学习的原因是没有体验过学会学习的快乐。 4、真正学有所成的人是在学习上找到了乐趣和价值。 5、学习三乐分别是运用之乐、交流之乐和创新之乐。 6、教育最基本的原则是不能剥夺孩子寻求真理的心。 7、每个孩子的眼神里都有一盏求知的灯！ 8、如果认为孩子小，你比孩子还要小。孩子是值得尊重的新人类。 第二部分：让教育尊重规律 三、尊重规律就是尊重人性 1、人的基本知识 2、精神时代的到来 3、做生命的主人 4、教育三定律 第二部分：让教育尊重规律 重点语录： 1、人是生理人、心理人、社会人和心灵人的统一体。 2、人的精神生命成长成为这个时期的主导。 3、让孩子好好学习的基础是人格，是培养对自己生命负责的人。 4、教育是尊重人的尊严与价值的爱的教育 5、教育是帮助人培养习惯的教育。 6、教育是研究人、发掘人的潜能和创造力的教育。 第二部分：让教育尊重规律 四、无知与学习 1、痛苦的根源是无知 2、简单快乐生活是人的最高理想 3、文化是潜意识输入的 4、思想是生命的高贵之处 第二部分：让教育尊重规律 重点语录： 1、无知是痛苦之源，学习是幸福之门。 2、人的全部尊严在于思想，学校的全部尊严在于文化。 3、简简单单、健健康康、快快乐乐生活是人的最高理想。 4、任何事情光有意愿是不够的，还需要有知识和智慧。 5、学习可以改变无知，可以完善人格。 6、尝到学习的甜头，是终身学习的开始。 第三部分：乐学的智慧 一、师爱的艺术 1、偶像--亲与信的关系 2、接纳所发生的 3、看清真相 4、不能面对的正是需要改变的 第三部分：乐学的智慧 重点语录： 1、凡事发生，必有好处。 2、一切存在，皆有缘由。 3、最爱自己的人是自己，爱首先从接纳自己 开始。 4、接纳需要勇气，接纳就是力量，接纳才能平静， 平静才能看清真相。 5、面对和接纳才是解决问题的先决条件。 6、不接纳才痛苦。你所静观的终将消失，你所担忧 的终将发生。 第三部分：乐学的智慧 二、自我观念与潜能 1、自我价值源自自我评价与体验 2、自我观念决定了潜能的输出 3、学习的自我观念产生了不同的学习行为 4、辨析观念是高端课 第三部分：乐学的智慧 重点语录： 1、人用自我观念，为自己建造了一所监狱。终身监禁 自己，并亲自出任监狱长。 2、自我价值是生命之火。 3、爱是提升自我价值最快的方式。 4