3.高中英语-阅读理解详解.pptVIP

6、教师讲解：难句翻译，长句成分，个别词汇， 语言之美，人文信息。（带写作则侧重地道表达，结构） 7、深入理解：主旨大意，推理判断。 方法：书面问题 （学生或做选择，或分组讨论， 或 搞辩论，甚至写出，全班交流） 4）、问题：organized, the order 应试：首段，搞清论点论据，两大两小， 5）、问题：taken from 应试：有出版日期， 有操作，服用说明 有鼓励人们购买参加—广告 11、连接词语 12、新颖词汇 13、参考词 14、句式 （被动，定语 ） 15、复核 16、4个I，1个P 17、随笔，3句，5个基本，小词，抄写，背诵，课上5句话 展示：100句，74句，连词，6篇背诵 Lijunhe0831@ Thank You * * * * * * * * * * * * * * * 高中英语阅读教学等若干问题  北京四中 李俊和 2014年8月29 一 高考改革后的英语教学 1、转为会考，词汇3050，大学分类，自主扩大，如何招生 高考+会考+自考+综合评价，中考，小学 2、难度降低,负担减轻 3、加强听说, 淡化语法和词汇。 4、教学与考试联系，不必分分计较。 5、课时减少，增加选修比例。 6、英语的分化严重。 7、学科地位，听说能力差的老师。 二、对高中英语教学的认识 技能，操练，演讲，体育课， 四个不等于，好课（做事，用） 三、高一高二阅读理解课 注意: 阅读重要性：高级，三会，高考，语感， 词汇，好方法 阅读的不良习惯：点，声，回，查，译， 忽略首尾，跳略，知识。 针对：学生，材料，目的，教师。 确认目的：阅读能力，阅读应试，以阅读带写作 以阅读带听说。 步骤： 1、导入 可设问，可图片，结合目的 2、快读。---段落大意或中心意思 3、再读---细读。 4、听录音。（以阅读带听说的必听） 5、细节理解：正误判断（口头傻），图表，配对， 选择，排序，问答（难） 8、内容扩展：结合学生实际，现代生活，科学理念 9、背诵或同题材泛读 10、带写作的：7-8省略，改为单句练习（如被动），重点句型练习（如not only）仿写。 11、差生班 （课文基本看不懂的） 目标看懂，可看全文，也可看一半。先读词汇表 12、探究式阅读课。例如，找5篇长材料（800-1000词的），涉及5个国家。（这叫用阅读做事，在阅读中体验） 四、高三阅读课授课方法---6个步骤 发5篇， 自己看， 念答案， 解释答案，重点讲解，应试技巧 五、 高三教学策略 1、大气， 2、不唯书，去模式 3、高三，四个最 任务，难度，材料，功夫 医生，药物，锻炼，心情 六、高考阅读理解应试要领 1、35-40分钟 2、旧词新义 3、七大难点：长句、词义、连词、替代、后置、 4、坏习惯 5、 四类问题 5753 6、扫读 7、猜词题 8、细节题 9、主旨题： 首尾句，首尾段，title, 后做， 第一句， 太大, 阅读推理题 1）、问题：infer, imply, mean, suggest, 应试：有痕迹，没明说， 与主题相反， 不是 must, Should, certainly 2）、问题：purpose, in order to 应试：3个目的。entertain ，persuade , inform 3）、问题：attitude, purpose 应试： 结尾，褒义贬义，转折后， 七、提高阅读能力的办法 1、1+2， 2+3， 总量1000—1500， 1500--2000 2、45-5，每课一篇，高三一轮10分钟。 3、课上少讨论，多阅读