3.课程目标的结构分析.docVIP

运用有限元集合诠释课程目标结构 【摘要】通过经典文献的研究，确定课程目标结构，在运用有限元集合解释它的结构层次及其关系，从而得知：⑴课程目标从顶层到底层共有9级，⑵它们的关系是：教育目的(培养目标(课程目标(模块目标(单元目标(小节目标(课程基元目标(学科基元目标(学科原子目标。 【关键词】课程目标；目标层次；有限元集合。 引言 关于课程目标结构层次，目前国内尚未统一的认识，从而导致新课程目标的结构层次众说纷纭。这给新课程目标的顶层设计、全息管理和教学评价、新课改成果交流带来诸多不便。为了建立新课程目标结构层次的范式，我们首先基于课程目标的结构层次理论的分析和归纳，然后提出新课程目标的结构层次。现在，与各位同仁交流，谨请不吝赐教。 1 教育目的 1.1 教育目的的界定[1] 教育目的（aims of education），是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 这个教育目的体现了马克思主义关于人的全面发展，它明确规定了国教育目的的社会主义性质和方向，指出了培养社会主义建设人才的基本要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点