2016小学二年级数学下册《拨一拨》教学设计及说课稿.docVIP

《拨一拨》教学设计 教学目标： 1．在活动中激发读、写数的兴趣。 2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数 教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点： 数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。 教学准备： 多媒体课件、计数器 、正方体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道它是拿来做什么用的？（记数、数数）。我们一起回忆一下，在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万……，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你试着读一读。 二、探究新知 1、读一读。 老师在计数器上拨2932，你能读出这个数吗？自己先试一试。2932是几位数呢？全班读，说说你是怎么读的（读数从最高位读起，千位上是2，就读二千，百位上是9，就读九百，十位上是3，就读三，个位上是2，就读二）。老师板书，数写出来，再读一次。 2、写一写。 2932会读了，会写吗？让我们一起来写一写。我们在写数的时候一般是写数学数字，全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的？从哪位写起？（写数从最高位写起，,两千就在千位上写2，九在百位上就写9，三在十位