函数与方程第一课时说课稿初2.docVIP

利用函数性质判断方程解的存在 渭南市陇海中学 刘麦玲 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《利用函数性质判断方程解的存在》。下面我将从教材的地位与作用、学情分析，教学目标与重难点，教法和学法指导、教学过程设计、板书设计六个方面来阐述我对本节课的构思。 教材的地位与作用： 本节课是北师大版《高中课程标准实验教科书》必修1第四章函数应用第一节函数与方程第一课时的内容，是高中数学的新增内容，是近年来高考的热点。是在学生系统地掌握了函数的概念及性质，一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数的图像与性质的基础上，进一步探究从函数的特征判断方程解的存在性及解的个数，从而掌握函数在某个区间上存在零点的判定方法。为下一节“二分法求方程的近似解”提供了基础．因此本节内容具有承前启后的作用。本节课是培养学生“等价转化思想”、“数形结合思想”、 “方程与函数思想”的优质载体. 学情分析： 1、现有知识储备：基本掌握了基本初等函数的图像和性质及一次，二次方程的解法，但是对一元二次函数与相应方程的联系认识不全面，也没有上升到一般的函数与相应方程的层次. 2、现有能力特征：具有一定归纳、概括、类比的能力但习惯跟着老师学习，缺少自主学习能力. 3、现有情感态度：对高次或超越方程的解法具有强烈求知欲和探究 的积极性. 4、新知学习过程可能存在问