人民版高中历史选修4专题一+古代中国的政治家第一课《千秋功过秦始皇》参考1(共45张)教案分析.ppt

了解嬴政上台 　灭六国后，针对地方政治制度问题，秦王朝曾有重要的辩论。多数大臣赞成恢复分封制，而李斯却提出了不同意见：　　廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记?秦始皇本纪》 ★历史人物评说的几点基本原则 1、依据历史人物的主要活动史实； 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 3、采取一分为二的辩证法观点； 一)功 1）灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面。 2）建立君主专制中央集权制度，后世沿用 统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流； 3）通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦朝成为历史上第一个统一多民族的封建国家。 四、总体评价： 二)过 1)广建宫殿陵墓，影响了人民正常的生产和生活； 2)还制定残酷的刑法，激化了社会矛盾，是导致秦朝很快灭亡的根本原因。 3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 * 千秋功过秦始皇 [知识链接]： 必修一 秦朝中央集权制度的形成 必修二 秦代管理“市”的法律规定，商品买卖必须明码标价 重农抑商 必修三 焚书坑儒 选修一 商鞅变法 一、秦统一六国 1、过程 2、历史条件 3、历史意义 战 国 七 雄 秦 统一六 国 秦 咸阳 秦朝--中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 ①先灭弱韩：前230年 ②离间灭赵：前228年 ③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年 一、秦统一六国 1、过程： 10年 (特点：先弱后强、先近后远) “远交近攻” 2、秦国为什么能顺利统一六国？ （1）客观上：统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势 ①政治：局部的统一为大统一奠定基础 ②经济：封建经济的发展 ③民族关系：民族融合的发展 ④ 民心：人们渴望统一 （2）主观上：秦国具有完成统一的实力： ①商鞅变法为秦统一奠定基础。 ②秦王赢政的雄才大略 3、秦统一六国有何历史意义？ 多民族统一国家形成， 推动了中华民族发展 二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上： (1)内容： ①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责) 建立专制主义中央集权制度 秦朝的官制 二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上： (1)内容： ①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责) ③地方实施郡县制度 建立专制主义中央集权制度 郡县制与分封制相比有什么不同？有什么意义？ 不同：①郡县制长官由皇帝直接任免， 而分封制的诸侯是终身、世袭的； ②郡县制地方绝对服从中央， 而分封制地方有一定的独立性。 意义：加强了中央对地方的控制， 有利于巩固统一。 二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上： (1)内容： ①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责) ③地方实施郡县制度 ①皇权至上，具有独断性和随意性； ②地方绝对服从中央 ③皇帝直接任免主要官吏 建立专制主义中央集权制度 (2)特点： 2、军事上： (蒙恬) ●意义： 拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 南征越族、北击匈奴，修筑长城 辽东 临洮 全长一万多华里 东临大海 南到南海 西至陇西 北到长城 3、文化上：统一文字(小篆) 焚书坑儒 丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》 李斯建议焚书的理由是什么？焚的是哪些书？这个措施的实施会产生什么后果？ 3、文化上：统一文字(小篆) 4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱) 3、文化上：统一文字(小篆) 4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱) 5、