日常公文及材料写作的语言特点和规律教案分析.ppt

“法无定法” “物有本末，事有终始，知其先后，则近道矣。” ——《大学》曾子 包含两个方面的意思：一是文词精炼，二是不讲套话。 （1）文词精炼 “随事立体，贵乎精要，意少一字则义阙，句长一言则辞妨” “字不得减，乃知其密；句有可削，足见其疏” ——刘勰《文心雕龙·书记》 （2）尽量少讲套话、空话 2、贵在创新和生动 （1）文稿贵在创新 “文似看山不喜平 ” 创新是文稿写作的灵魂 “苟日新、日日新、又日新” ——商汤 “新”的涵义： 它包括新思想、新观点、新材料、新论证、新概括、新角度、新表达…… （2）文稿贵在生动。 包括内容的生动和形式的生动 “文者，纹也；章者，华彩也；文章的本义就是有纹彩的语言，故世称文采。” 文章如何生动： 一是恰当地运用修辞手法，可使公文语言富于美感。 二是恰当地引用典故，可以增强公文的分量和说服力。 （二）关于领导讲话稿的语言特点和规律 领导的定义： 领导者依据组织的法定授权，为了履行领导的工作职责，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者为实现预定的组织目标而奋斗的社会实践过程，叫做领导。 1、领导讲话稿的特点 （1）要符合大政方针及上级的指示精神。 （2）要符合领导的意图。 （3）要符合实际。 （4）要符合讲话者的思维、语言特色和行 文习惯。 （5）要符合行文结构、逻辑思维的一般规律。 “不是因为事情难做，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，所以事情才难以做到” ——卡内基 “艰难困苦，玉汝于成” “正面思考反映事物的表象，逆向思维揭示事物的本质” 2、文稿起草者的工作质量标准 第一层次，领会领导的意图，符合领导的要求； 第二层次，超出领导的期望和要求，完善领导的思想，丰富领导的形象； 第三层次，站在公司全局的高度思考问题，主导领导的思想，真正起到参谋和辅助决策的作用。 3、文稿起草者的必备素质和要求 从日常性、事务性工作中跳出来，多想大事、议大事、抓大事； 从被动、滞后反映中跳出来，多观察反映超前性、预见性问题； 从一般性、普遍性问题中跳出来，多思考全局性、宏观性、倾向性问题； 从分析问题的浅层性、表象性中跳出来，多抓问题的内涵深度和理论高度； 从参谋决策的短期性、战术性问题中跳出来，多研究长期性、战略性问题。 “天才是99％的汗水加上1％的灵感” 读书破万卷，下笔如有神 “一个好习惯可以让你受益一生，一个坏习惯可以葬送你的一生” 善于“蓄势” “君子藏器于身，待时而动” —— 子夏 “学到用时方恨少” 技不压身、是艺就养人 “天下之大做于细，天下之难做于易” “合抱之木，起于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下” ——老子《道德经》 “冰冻三尺非一日之寒” 生而知之者，上也； 学而知之者，次也； 困而学者，又次也； 困而不学，民斯谓之下。 ——孔子 “知识折旧论”定律： “一个人一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80％” 。 LC=D L代表learning学习；C代表change变化；D代表die死亡。 21世纪，文盲的标志是——是否具有学习力，持续学习的习惯和能力。 学历≠能力，文凭≠水平。 关系是泥饭碗，会碎的；文凭是铁饭碗，会锈的，只有能力才是金饭碗，它会保值升值的。 “取法乎上，得乎其中，取法乎中，仅得其下” “心诚求知，虽不中，不远矣，未有学养子而后嫁者也” ——《大学》曾子 “聚散有道，义利兼能” ——霍英东挽联 一要有比较高的目标定位 二要不断的积累知识 “成功就是每天进步一点点” ——戴明 “博观而约取，厚积而薄发” ——宋.苏轼 1、相对优势——不能长久 2、持续竞争优势：多年养成的在某一方面具有专长的技能、能力。由知识和能力、经验组成的技能体系。具有4个特点： A、经过多年的经验积累的； B、在某一方面具有专长的； C、由知识和技能所构成的技能体系； D、竞争对手在短时间内无法模仿的。 人才的重要属性——不可替代性 必须把自己做成稀缺资源。谁稀缺谁吃香，谁稀缺谁掌握主动权。 鉴别人才的标准： 第一，站在老板的角度看， 一个职工有没有竞争优势，是不是一个人才，怎么看，就看你有没有被别人轻易替代