杨大勇-我的叔叔于勒教案分析.pptVIP

任务一： 我们来讨论一个大话题： 这篇小说可以分为两个部分。请同学们分析并说明每一部分在文章中的主要作用。 任务一： 思考：第一部分在文章中的主要作用？ 提示：从“故事展开——表现人物—— 故事发展”的角度展开思考。 第一部分作用明确： 叙说家境 引出人物 制造悬念 烘托气氛 任务一： 思考：第二部分在文章中的主要作用？ 提示：从“故事展开——人物形象—— 故事发展”的角度展开思考。 第二部分作用明确： 设置场景 详写故事 表现人物 推出高潮 任务二： 我们来讨论七个小话题—— 1.于勒的“称呼”欣赏 2.巧合让故事如此美丽 3.说说若瑟夫的“看” 4.文中的景物描写欣赏 5.千姿百态的“说” 6.神态描写表现人物的心理 7.船长形象欣赏 总 结：赏析小说的方法 作业： 1.运用学到的小说赏析的方法，自读本单元的最后一课《心声》，做好批注。 2.完成“研讨与练习”第四题小作文写作，借鉴赏析小说的方法，符合原文意境。 * * 我的叔叔于勒 作者：莫泊桑 授课教师：杨大勇 莫泊桑(1850-1893): 十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等.本文选自《羊脂球》 莫泊桑是世界三大短篇小说大师之一,(美国,欧·亨利;俄国,契诃夫.)这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒. 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ） jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nang 小说故事情节 探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？ （将故事的人物、时间、地点、小说情节的“开端-发展-高潮-结局”交待清楚 ） 初读课文，理清情节 人物关系 菲利普 （姐姐 姐夫） 若瑟夫 克拉丽丝 于勒 父子 叔嫂 夫妻 叔侄 兄弟 小说故事情节 盼于勒 躲于勒 遇于勒 赞于勒 探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？ （将故事的人物、时间、地点、小说情节的“开端-发展-高潮-结局”交待清楚 ） 初读课文，理清情节 悟读探究。点评于勒 1.课题叫我的叔叔于勒，文章写了有关于勒的哪些事？结合文章中相关语句说一说。 2.速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样的变化？ 3.本文的线索是什么？ 以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。 我的叔叔于勒（第二课时） ——小说赏析指导 作者：莫泊桑 授课教师：杨大勇 老师同学们： 早上好 小说赏析方法指导 授课教师：杨大勇 作者：莫泊桑 简单表述： 盼于勒 （开端） （发展） （高潮 ) （结局） 赞于勒 遇于勒 避于勒 1.通过批注式精读，归纳总结赏析小说的方法，提高现代文阅读能力； 2.研读课文，弄清文章各部分内容在行文过程中的作用，培养和提高习作时的行文构思能力。 学习任务： 1.展开故事的视角 2.设置活动的场景 3.波澜起伏的情节 4.不同人物的性格 5.丰富的表现手法 谢谢 听课老师， 谢谢 同学们！ 情节结构： 于勒-- 菲利普夫妇-- 穷 撵 富 盼赞 穷 怕 躲 （插叙） 开端 发展 高潮 结局 ： 赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 穷 富 穷 ： 双线交织 菲利普夫妇对于勒态度的变化。 于勒经济上的变化。 明线 暗线 3.这篇小说揭示了怎样的主题思想? 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 用“我喜欢/不喜欢/同情/鄙视 (谁),因为(他/她) (品质)”这个句式谈谈你对文中人物的看法。 1.●合作探究——“人物形象” 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 ——与文学大师亲密接触 船长证实那又老又穷苦的老水手真是于勒 衣服褴褛的老水手像于勒 来信说发了财 行为不正糟蹋钱 占用父亲遗产