资本主义经济体制的调整.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 资本主义经济体制的调整 作者姓名 王宝松 所属单位 莱州市第一中学 联系地址 莱州市第一中学 联系电话 电子邮箱 Wangbbao@126.com 邮政编码 261400 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 三节课 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元在岳麓版《经济成长历程》中与《苏联社会主义建设的经验与教训》合编成一个单元《各国经济体制的调整》，与《中国社会主义建设发展道路的探索》前后呼应，共同构建了必修二《经济成长历程》的两大主线之一——在现代市场经济、全球化浪潮中各国经济体制的探索与创新。 本单元共四个专题，对应着《课程标准》的三个要求，分别是经济大危机、罗斯福新政、战后资本主义经济调整。对国家大规模干预经济政策的评价是其中的重点，不论是对罗斯福新政的评价还是对战后资本主义经济调整的评价，其实都属于这一方面的问题，不需要分散用力，只要集中精力处理好一个方面即可，我单独将对罗斯福新政的评价作为一个专题单列出来处理，由此构建成了四个单元的内容。 本单元的理论性较强，一方面需要教师的点播引导，一方面需要大量的资料数据作支撑，力求做到史料严谨，论从史出、客观公正。通过学习，使学生能够正确认识“市场”和“计划”的相对性，理解随着时代的进步，历史的发展，各国的政治、经济政策都应当顺时而动、与时俱进，没有一劳永逸。使学生理解，变是永恒的旋律、改革是必然的要求；而只有关注民生的政府，才是合格的政府。 通过学习，使学生能够养成历史的、辩证的看待历史问题的学科素养，使学生接触并初步掌握历史论文题的基本技巧。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点、影响；掌握罗斯福新政的背景、内容、特点理解培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。 对应课标 1、了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 3、以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 主题单元问题设计 1、资本主义经济运行机制的调整及其历史背景如何认识“市场”和“计划”两种手段课后探究，2008年年经济危机后各国政府的救市措施是否合理 专题划分 专题一：“一场繁华散尽的春梦”——资本主义经济大危机 专题二：“一次绝处逢生的实验”——罗斯福新政专题三：“一场旷日持久的争论”——专题三：“一轮大规模的实践”——战后资本主义经济调整 专题三 专题三：“一场旷日持久的争论”—— 所需课时 一节课 专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本主题《“一场旷日持久的争论”—— 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 罗斯福新政的实质 罗斯福新政在资本主义运行机制调节中的作用 罗斯福新政的局限性 本专题问题设计 罗斯福新政的功与罪 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关演示课件 常规资源 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、改革实质 【】【】【】【】 【】 （引导学生分层面归纳罗斯福新政的影响，特别是分清“短期效果”和“长远效果”。在“长远效果”中，资本主义运作机制发生了重大变化，除了经济体制的变革外，政治和社会变革也同等重要，这直接影响到二战以后的资本主义世界，乃至影响到当今世界各国。） 【】 政治改革：转变为公共服务性政府 社会改革：调整劳资关系，建立社会福利和社会保障体系 【】 （从两组数据中可以看出，罗斯福新政时期，虽然经济有所好转，但一直到1939年，仍未超过1929年的经济指标；失业率随有所下降，但直到1939年，失业率仍高达10%以上，失业人口超过900万人。这两组数据说明，罗斯福新政虽然使美国经济走出了谷底，但仍谈不上复苏和发展。） 【】【】【】课后探究，2008年年经济危机后各国政府的救市措施是否合理 教学评价 评价要素：能否熟练掌握基础知识 能否归纳罗斯福新政的作用