五年级《23难忘的一课》优秀课件.ppt

人教版五年级语文上册第七组课文 班箐村小学校 刀丽君 阿里山的美丽风光、云飘雾绕。 阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。 阿里山的美丽风光、云飘雾绕。 近年来，回乡探亲、旅游、洽谈贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。 妈祖作为一种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救苦救难的美德。 日月潭景色怡人，风光秀丽。 日月潭位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。 台北故宫 台北故宫是仿照北京故宫样式设计建筑的宫殿式建筑，原名中山博物院，后改为国立故宫博物院。 台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。 台湾自古以来 就是中国不可分割的一部分 郑成功收复台湾 公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。 台湾自古以来就是中国的领土 台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。 　　1、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺，标清自然段。 　　2、想一想课文讲了一件什么事，理清文章脉络。 　　3、找出课文中多次出现的句子，用“ ”画出来。 闽 诸 （zhū） （mǐn） （闽南） （诸侯） 闽南语——福建南方的方言。 国语——指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。 光复——收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。 主要内容： 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 默读课文，思考：课文着重描写了哪两个主要场面？可分几段？ 着重描写了“学习祖国文字”和“参观学校礼堂”两个场面。 第一部分 来到乡村小学。 第二部分 学习祖国文字。 第三部分 参观学校礼堂。 第四部分 所见所闻所感。 （1——2自然段） （3——12自然段） （13——15自然段） （16自然段） “我是中国人，我爱中国！” 这句话在文中出现了几次？ 每一次分别是在什么情况下出现的？我都有怎样的感受？ (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。” 老师和孩子们都发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行，大家朗读得更起劲了。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。” ） 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢? （ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢? 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的什么话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此事的全部感情。 　　“我是中国人，我爱中国！”这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。 我的中国心 河山只在我梦里　祖国已多年未亲近　 可是不管怎样也改变不了　我的中国心 洋装虽然穿在