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字词识记 zhì lù miù cuì liáo rào 稚嫩 杀戮 ? 荒谬 纳粹 缭绕 wān yán mǒ yì huǎng hū luǒ 蜿蜒 一抹 屹立 恍惚 赤裸裸 tú zhú chōng jǐng líng hè 屠杀 放逐 憧憬 聂华苓 明赫白 根据下列语句的意思判断相应词语： 原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露 形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。 形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 极端错误；非常不合情理。 严肃而庄严。 ---穷形尽相 ---灭绝人性 ---凄风苦雨 ---荒谬 ---肃穆 作者简介 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人，1948年毕业于南京国立中央大学外文系。1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。著有：《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集。 作者：聂华苓 精读研讨  引文 从引文这段文字中，你能发现萨特用哪几个词表达自己的观感呢？ 沉重——7000多人无辜被残杀 美丽——整个民族的英勇 精读研讨  （一） “凄风。苦雨。天昏。地暗。” 连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗? 这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。 精读研讨  （一） “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” “全是”一词强调了作者什么样的感情？ “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 精读研讨  （二） “历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。” 如何理解这看似矛盾的议论。 其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。 他们坐在书桌前 就在那要命时刻前55分钟 小小的人儿， 急切地回答 艰难的问题 假若一个人步行，结果是多少…… 许许多多这类问题： 小脑子充满了数字， 书包装满了练习薄， 打得分数有好也有坏； 兜还塞一把梦想和秘密， 是爱和盟誓。 每个人都以为 自己将在阳光下奔跑 很久，很久 直到任务了结时。 …… 精读研讨  （二） “他们坐在书桌前……” 引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情? 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。 精读研讨  （二） “人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。” 联系上下文，说说这句话的涵义 作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。 南京大屠杀 法西斯集中营 精读研讨  （三） 课文联系到南京大屠杀的用意何在？ 作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 精读研讨  （三） “一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。” 称他为“日本人”为什么不说“作家”? 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。 精读研讨  （三） “明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。” 联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重 明赫白反省本