北师大版八年级上《蚂蚁》教学(31张)解析.ppt

哲理散文 1.识记文中的生字词；把握文章的主旨。 2.品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法， 3.感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。 学习目标： 作者简介 南帆，原名张帆，1957年生，当代学者，福建福州人。1984年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职。 出版的散文集有： 《文明七巧板》、《叩访感觉》、《追问往昔》等。 一缕 lǚ 饼干屑 xiè 涵 义 hán 捻 成 niǎn 戳 破 chuō 渺 小 miǎo 怜悯 mǐn 顷 刻 qǐng 嗅 着 xiù 蹒跚 pánshān 感慨 kǎi 整体把握文章 一、文章写了一件什么事？结果怎么样？引发了作者什么感想？ 作者用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上了我的书桌，几经试探后，发现书桌上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，于是作者发出了蚂蚁的“幸福是货真价实”，“蚂蚁是令人感慨的动物”这样的感想。 整体把握文章 本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？请概括层意。 第1—5自然段为第一层次：对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写； 第6—9自然段为第二层次：作者由蚂蚁而引发的个人感悟。 请同学们品读第1、2、3、5四个自然段，找出描写蚂蚁的句子。想想这是只怎样的蚂蚁？ 这是只胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁。 1、想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？ 因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。 深探课文内容 深入品味最传神生动的词句。 1、 一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。 “畏畏缩缩”写出了蚂蚁初到陌生环境时的畏惧之态，“偷渡者”比喻形象，写出蚂蚁历尽千难万险爬上书桌时既侥幸又心存恐惧的情态。 2、书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。 运用拟人手法淋漓尽致地刻画了蚂蚁初登书桌这块“陌生的大陆”时胆怯与不安心理。也传神地描绘了蚂蚁在书桌上爬行时执着坚定信念情态。 胆怯 谨慎 左顾右盼 不放心 试探 义无 信念坚定 反顾 第四自然段独句成段有什么表达效果？ 点拨：分析段落的表达效果一般从内容和 结构两个角度考虑。 内容上：这句话言简意赅地说明蚂蚁引起我的关注。 结构上：这句话是对上文简洁有力的总结，也引发了读者更深沉的思索，引起读者阅读下文兴趣。 难点探究一 3、这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐得就要晕过去了。蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外的战利品。它在瞬息之间明白了运气的涵义。 运用拟人、夸张手法写出蚂蚁意外获得食物的惊喜与激动的情态。 　 　　 　　文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？ 　　　 　　明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。其效果：大词小用，不伦不类，产生一种幽默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。 一、那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。 二、妹妹视我为绝对权威。她生性驯良，常常哭着从学校回来。我屡屡替她出征，大多告捷。 1、我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。 （蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末 写我的心理感受，表达了我对弱小者命运的同情与担心 深入品读6——9段，讨论理解重点词句 第七段在文中有什么作用？ 内容上：由蚂蚁的渺小与可怜，引发了“我”对自己的命运危机的深层审视； 结构上：从描写转向抒情议论，为下文“感慨”做铺垫。 难点探究二 2、我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。 虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，人类往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。从整个生物界来说，我们与蚂蚁一样只是生物链中的一个因素，我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁！ 作者由蚂蚁联想到自我的命运，抒发了对人生的独特思考与感慨。 作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么