人教版五上23课难忘的一课简析课件.pptVIP

怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。” ） 我们是中国人，我们爱中国。 * 乡 愁余光中 小时侯 乡愁 是一枚小小的邮票我在这头 母亲在那头长大后 乡愁 是一张窄窄的船票我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁 是一方矮矮的坟墓我在外头 母亲在里头而现在 乡愁 是一湾浅浅的海峡我在这头 大陆在那头乡愁乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头  日月潭 了解过去 不忘历史 1661年3月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾38年之久的荷兰殖民者，收复台湾。 了解过去 不忘历史 1895年，清政府被迫签定了丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽（mǐn）南话和日语，所有学校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。 了解过去 不忘历史 1945年抗日战争胜利后，日本终于把侵占50年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾的光复之日。 课文讲了一件什么事? 抗日战争胜利后，一位船员在一所普通的乡村小学，见到一位台湾老师教孩子们学习国语的动人场景，上了一节令他终生难忘的语文课。 读课文，思考： 作者难忘的是什么？ 这句话在文中出现了几次？ 每次都在什么情况下出现的？我都有怎么样的感受？ “我是中国人，我爱中国。” 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “ 我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。) 接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。 强烈的、深厚的爱国之情 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ （ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！ 儒家的至圣先师 ——孔子 “鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮 收复台湾的民族英雄 ——郑成功 中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山 这是全文的______句。也表达了作者______________________的思想感情。 中心 强烈的民族精神和爱国情怀 *