人教版小学六年级唯一的听众精品课件.pptVIP

悠 （悠悠） 仪 (仪式) 歉 (抱歉) 溜 (溜走) 嘿 (嘿嘿笑) 割 (割舍) yōu qiàn hēi yí liū gē 蹑手蹑脚 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 大吃一惊 追问 荒唐 声望 割舍 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。 从这几句话中你读出了什么？ 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 从这几句话中你又读出了什么？ 是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 从“唯一的听众”到“成千上百的观众”为什么能有这么大的变化？是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 划出描写老教授的语言的语句，读一读，体会到了什么？ “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 平 静 找出描写老人神态的一个关键词。 描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来读一读，并说说体会。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。给了“我”自信，激励着“我”刻苦练习，一步步走向成功。 课文从“我”的沮丧到自信的心理变化找出相关句子读一读，从字里行间表达了“我”对老教授怎样的情感？ 在“我”心目中老教授有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，有了勇气，最终获得成功，心中无限感激。