囚绿记同步教学课件.pptVIP

* 囚绿记 D C 答案　C 答案　A 答案　写房间的潮湿、炎热，是为了衬托“我”对绿的喜爱。 答案　原因是可以欣赏窗外的绿色。从侧面写绿，表达作者对绿的迷恋和挚爱。 答案　直接写“我”对绿的赞美和热爱。首先是一个直接抒情的层次：“绿色是多宝贵的啊！它是生命……如同涸辙的鱼盼等着雨水！”运用比喻、排比等修辞，抒发了对“绿”的强烈热爱。接下去又通过“移徙”“望着这小圆洞”等一系列动作和心理感受的叙写，从另一个角度表达对绿的热爱。 答案　作者通过对比表现他对那种没有生机的生活的极端厌弃，运用比喻说明绿色对于他来说就是生命。 9．从文中看，“绿色的梦”有哪些深刻的含义？请简要概括分析。(6分) 答：_________________________________ 解析　此题考查对文章内容的概括。文章从第②段开始，至第⑩段止，回忆梦中的情景以及往昔的与绿色有关的故事，可以先切分层次，再分点概括分析。 答案　①绿色体现了生态平衡，象征着财富；②梦中的土地、村庄是柔和的，充满活力的；③梦中的童年生活是无忧无虑的。 10．第③段描写梦中的情景，在表达上有什么特色？请简要赏析。(4分) 答：____________________________________ 解析　表达上的特色包括描写的角度、表达的技巧、使用的修辞手法等方面。在第③段中，作者调动了多种手法，表现了绿色的田园之梦的美好。 答案　选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，从视觉、听觉、味觉等不同角度，运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。 11．“竹园是小小蒙童的迪斯尼乐园。迪斯尼乐园是大人们造好了给孩子们看，给孩子们玩的。”两个“迪斯尼乐园”内涵有什么不同？(4分) 答：__________________________________ 解析　此题考查动态词语的含义，要结合具体的语境理解，前一个带有比喻义，指充满乐趣的“竹园”，后一个是实指。 答案　前一个迪斯尼乐园充满绿意、生机、野趣，是大自然给孩子们的恩赐，陶冶了孩子们自由、天真、活泼的情趣；后一个迪斯尼乐园是人造的，没有生机，远离自然，难以带给孩子们真正的快乐和留下恒远的回忆。 12．文章最后说，“这也是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的，不是绿色的”，请结合全文探究作者这样写的意图。(6分) 答：__________________________________ 解析　这是篇末揭示主旨的一句话，作者写这句话的意图，从文章的第②段和第?段中可以隐约看出，是对蓝天绿地的热爱，对当时开展的城市建设的担忧。 答案　①与前文梦境中的绿意和生机形成鲜明对比，表明了作者对生活在单调、缺少绿意的城市里的孩子的成长和发展的忧虑。②从第?段“一辆装着钢筋的大 卡车急驰而过，把好梦惊醒”可以看出，当时大规模的城市建设已经进行得热火朝天。把城市建设成一个生态、宜居的城市，还是建起一片灰色的钢筋水泥丛林，这也是作者的忧虑所在。③孩子们象征着未来，不能让他们只在书本上、电视上、梦中见到绿意，不能让他们只听到模仿的虫叫声。我们留给未来什么，这也是作者思考的问题。 四、语言运用(10分) 13．2009年高考考生见诸报端最多的当属最终被取消了录取资格的何川洋。这个重庆文科状元还没来得及为自己的高分庆贺，“更改民族成分”的丑闻一下子就把他推向了舆论的风口浪尖。到底该不该取消何川洋的录取资格，针对这个争论，某报记者随即进行了采访，试根据以下不同人物的身份补写出相关的回答。(5分) (1)一高二学生：____________________________ (2)一学生家长：____________________________ (3)何川洋的老师：__________________________ (4)教育部主管官员：________________________ 解析　回答要符合人物的身份。身份不同，问题的出发点不一样，如家长和官员之间的观点一在情，一在理。 答案　(1)高考应该在公正公平的基础上平等竞争，作为学生，我们坚决反对任何形式的造假。 (2)应严厉处罚家长和相关责任人，给何川洋一点宽容，让他至少还有机会进入其它的学校深造。 (3)我看何川洋这个孩子还是有本事的，否则加分也考不上状元，所以还是别毁了有真才实学的孩子！ (4)考试造假应该严打、打尽！违规就得惩罚，不然高考谈何公平？ * 第2课时 一、基础知识 (12分，每小题3分) 1．下列加点字的读音相同的一组是(　　) A．急不暇择　　瑕疵　　遐思　　葭莩 B．揠苗助长 郾