代币制在班级管理中的运用教案分析.ppt

学校：东明学校 姓名：邱小红 日期：2015年4月20日 后援强化物：可以用一定数量的代币兑换的具有价值的其他刺激物。如：玩具、给家长的表扬信；文具类奖品等。 三、班级管理中运用代币制的注意事项： 1.设置恰当的后援强化物； 2.代币制在班级整体操作中必须注意阶段性定位； 3.对于个别学生要注意争取学生父母的配合； 二、我在班级管理中运用代币制的思路： 1.设立恰当的目标行为，将学生需要达成的目标行为作为获得代币的条件一一罗列 2.建立目标行为与代币的兑换体系，完成一项，就给予相应的代币； 3.建立后援强化物与代币的兑换体系，学生运用一定数量的代币就可以兑换后援强化物 三、班级管理中运用代币制的注意事项： 4.在代币制实行过程中要注意运用差别对待原则，避免一些学生产生“破罐子破摔”的情况 5.及时反馈，在学生获得代币的同时也要给予口头表扬，从而使学生认识到获得代币不仅是物质上的满足，而且也是一种荣誉； 6.要注意防止出现“伪造代币、学生间赠送或者出售代币、强索他人代币”等违规情况。 代币制在班级管理中的运用 一、代币制的概念代币制：是一种运用本来不具有价值的物体为表征与具有价值的其他刺激物相联结进而消除学生不良行为强化良好行为的一种方法 代币：本来不具有价值的物体，但是可以累积起来交换有价值物品的象征物。如：铜币、纸币、特殊标记物等 我们班的代币 我们班的后援强化物 目标行为：我们期望学生表现出来的行为。如：上课举手发言、及时完成作业、课堂中注意倾听、上课不和别人说话、考出学生自己定的目标成绩、在学校不疯狂冲跑等 带有明星图案的作业本 财富排行榜 四、我们班运用代币制后的成效 1.代币制的运用培养了学生遵守纪律和参加班集体活动的积极性，并使学生逐渐养成良好的行为习惯。 四、我们班运用代币制后的成效 2.由于代币积累到一定数量才可以换取某种强化物，代币制实施过程中培养了小学生延迟满足需要的能力，一定程度上提高了学生的情商； 3.代币制帮助学生养成了珍惜劳动成果的好习惯； 4.代币制促进学生的心理成熟。