模块3选择教学用的媒体解析.docVIP

模块3　选择教学用的媒体 学习目标 通过本模块的学习，您要努力达到以下目标： （1）了解教学媒体的概念、特性、作用和分类（《标准》2.1.1） （2）分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的教学媒体并分析其运用形式（《标准》1.2.1，1.3.1，2.2.2，2.2.5，3.1.2） （3）在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。（《标准》1.3.2，3.4.3， 3.4.5） 学习时间 建议学习时间：200分钟 学习内容概要 活动评价 在本单元的学习中，你将参加以下学习活动，活动的内容、任务以及每项活动在整个模块所占的评价权重已经在下表中列出。 活动编号 活动内容 活动任务 活动评价 活动1 了解教学媒体和教学资源 您需要在自己的机器上保存一份“我所在学校的媒体教学环境情况调查表” 15% 活动2 了解各类教学媒体的优势与不足 您需要在讨论区就“如何才能做到教学媒体实用性与先进性的统一”发表自己的看法。 15% 活动3 教学媒体的选择 您需要在讨论区就“媒体选择的原则及影响因素”发表您的看法 15% 活动4 教学媒体的运用 您需要在自己机器上保存一份“媒体在学科教学中运用记录表” 15% 活动5 为自己的选题选择教学媒体 您需要在作业区提交一份“教学媒体选择表” 40%  活动1：了解教学媒体和教学资源 活动说明： 活动目的： 本活动的目的是帮助您了解教学媒体与教学资源的关系、教学媒体的概念、特性、分类，以及教学媒体在教学中的作用。 ? 建议学习时间： 45分钟 1．阅读资料：教学媒体的概念、特性和分类 随着科学技术的进步与发展，人类已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地被运用到教学过程中，因而教学的媒体越来越丰富。教学媒体在教学领域中并不是一个陌生的词，无论您是否已接受过正规的有关教育技术的培训，我们相信您对教学媒体是有所了解的。在您的教学实践中，一定使用过某些教学媒体。 既然教学媒体是教学过程中的一个重要因素，那么什么是教学媒体？为什么要使用教学媒体？如何选择与使用教学媒体？这些问题您不一定都十分清楚。在这个活动中，您将首先来了解教学媒体的概念、特性和分类。 可以在笔记本上摘录下其中的关键词句，以完善您的学习记录。 [观看视频] 教学媒体的分类 [视频隐藏层] [观看视频] 教学媒体的共性和个性 [视频隐藏层] 理论导学：教学媒体的概念、特性和分类 1．教学资源与教学媒体 教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，其组成如下图所示： 在本书中，我们把上图中的数字化教学材料如多媒体课件、网上教学资源、学科教学网站等称为信息化教学资源，实质上它是狭义的教学资源观。 2．教学媒体的概念 在教与学活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。 3．教学媒体的特性： 教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性。 （1）表现性：也称为表现力，指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。空间特征，指事物的形状、大小、距离、方位等；时间特征，指事物出现的先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等；运动特征，指事物的运动形式、空间位移、形状变换等。 （2）重现性：也称为重现力，指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力。 （3）接触性：又称为接触面，指教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小。 （4）参与性：指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。模型、录音、录像、计算机等媒体提供学生自己动手操作的可能，使学生可能随时中断使用而进行提问、思考、讨论等其它学习活动，行为参与的机会较多；电影、电视、无线电广播、多媒体计算机等媒体有较强的感染力，刺激学生的情绪反应较为强烈，容易诱发学生在感情上的参与。 （5）受控性：指教学媒体接受使用者操纵的难易程度。 4．教学媒体的分类 根据不同的基准，教学媒体可以分为多种类型。依据作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等5类。 （1）非投影视觉媒体又称为传统教学媒体，包括印刷材料、图画、图示材料、模型和实物等。 （2）投影视觉媒体包括幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。 （3）听觉媒体包括录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。 （4）视听觉媒体包括电影放映机、电视机、录像机、影碟机（DVD、VCD）等，以及相应的教学软件。 （转引自：李龙，2000） 2．了解媒体教学环境 为了更好地理解教学媒体环境的概念与应用情况，请先阅读下面的阅读资料《教学媒体环境》。