小学信息技术三年级备课本解析.docVIP

第 1 单元 教材简析 具 体 课 时 教学内容 信息与信息技术 第 1 课时 一稿 教师 课 时 1 一稿 教师 教学目标 ◆ 知识性目标 1、受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2、了解信息活动的一般过程。 ◆ 技能性目标 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 ◆ 情感性目标 感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 教学重点 信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点 认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 教学准备 教学过程 一 次 备 课 二次备课 1．导入 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题 （出示课题：信息与信息技术） 设计意图：从现实生活人手，吸引学生，激发学生的学习兴趣 2．新授 1．信息 （出示课件图片1） 问：从这张图片你能得到哪些信息呢 (出示课件图片2～4) 问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢 问：你还能说出其他的信息吗 总结：信息是一些消息，我们的学习、生活、工作都离不开信息 (1)信息的获取 问：那么信息是如何获取的呢？（出示课件图片） 问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流 (2)信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传递信息（出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了 (3)信息的处理 人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息 （出示课件图片） 计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机 设计意图：从学生身边的信息谈起，通过大量的生活图片，让学生辨析，从而了解信息、了解信息的获取、传递及处理的过程 教学过程 一 次 备 课 二次备课 2．信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关 问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗 小结：通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡量 设计意图：通过学生的讨论、游戏等活动体验，加强对信息及信息技术的了解 3．总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息 作业布置 （课堂检测） 板书设计 教学随感 这节课是新学期第一节课，上课之前先进行一些机房上机常规教育，然后再上新课，学生们由于刚放完假期，所以课堂纪律会相对较差一点。我会很耐心的整顿纪律，提出一些学生感兴趣的话题，比如过年发生的趣闻轶事，这样学生就不会在下面说话影响纪律了。 【栏目说明】 单元教材简析：对单元教学的整体把握，课时划分等。（由承担单元起始课的教师完成） 一次备课：来源于组内老师分工合作，资源共享。 二次备课：课前或课后进行，教师个人在留白处手写进行二次备课，信息技术使用情况用红笔注明。 教学随感：及时手写记录每节课的教学感悟，可以包含学生常见错题、典型题、新题型的解析等。要求在教案后手写不少于50字。用反思本每周撰写不少于500字的教学反思。 按提前二周备好预案进度，以备课组为单位按单元及时将精备教案、课件、教学反思上传至学校邮箱yxjafs@126.com。依据备课组计划学校每月检查并反馈上述教学资源完成情况。 第 1 单元 教材简析 具 体 课 时 教学内容 认识“我的电脑”窗口 第 1 课时 一稿 教师 课 时 1 一稿 教师 教学目标 ◆ 知识性目标 1、认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。 2、掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。 3、知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。 ◆ 技能性目标 1、通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。 2、探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。 ◆ 情感性目标 通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。 教学重点 窗口的基本操作，常见文件类型的识别。 教学难点