获得教养的途径祥解.ppt

8.文章是怎样紧扣中心话题展开多角度论证的？ [名师指津]　指出中心论点，分论点，结论。 [我的理解] 本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读,而有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？ [名师指津]注意结合“精”与“博”的关系进行辩证分析。 [我的理解]　(示例1)读书求知既要“精”又要“博”。如果没有“精”的质疑精神,读得再多,也只是“仓库型的学生”,加上不知变通，也有可能导致失败。学习 需要“博”，“开卷”是好事，但是如果不加选择，则 未必 有益。所以在学习的过程中，既要注重博览群书，又要有 所 侧重，对于一些与我们的学习、生活有益的书籍做深入研究。 [适用话题] 【思考】 1.作者在文中谈了自己目前的三种阅读方向,请分别指出来。 (每条不超过20字) 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (1)阅读蒙田,追求热爱生命、享受人生、睿智写意的人生. (2)阅读尼采，体会孤独的思想、超拔的气质以及生命的悲情和激情。 (3)阅读雅斯贝尔斯，追寻大师清醒的、理性的批判意识。 2．在第四段中作者说：“我发现在今天阅读这些经典著作，却如此困难……”造成这种阅读困难的原因是什么？他是如何解决这一问题的？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (1)一是今天的商业文化背景下缺少了阅读经典的氛围，二是自己的心境受环境影响出了问题，曾一度不再宁静。 (2)努力使自己心灵是宁静的，思想是沉思的。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 晨课诵 读案 课前预 习案 课堂探 究案 课后拓 展案 巩固提 升案 获得教养的途径 栏目导引 晨课诵 读案 课前预 习案 课堂探 究案 课后拓 展案 巩固提 升案 获得教养的途径 [经典的力量] 获得教养的途径 获得教养的途径 【思考】　诗歌具有怎样的现实意义？ 【提示】　画线部分为思考答案。 2．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。(黑塞《获得教养的途径》) 3．对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所 有 其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是对大众 理想 的懦弱回归，是随波逐流，是对内心的恐惧。(赫尔曼·黑塞) jiào jiāo mái mán zànɡ cánɡ jiàn jiān shi chí mó mò 汇集 聚集 教养 修养 领会 领略 息息相通：与呼吸相关联，比喻关系密切。句子中有“磨难”和“变革”，强调的是“祸福”相关。不合语境，使用错误。 无足轻重：形容无关紧要，不值得重视。不合语境，使用错误。 望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。不合语境，使用错误。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。使用正确。 [作者卡片] 姓　名 赫尔曼·黑塞 生卒年 1877—1962 国　籍 生于德国，后入瑞士籍 相关材料 诗人、作家。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻，具有心理的深度，被称为“德国浪漫派最后一位骑士”。 1946年获诺贝尔文学奖，获奖理由：“他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格。” 代表作：《荒原狼》，曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。 1．本文主要阐述了什么观点？作者认为什么是真正的教养？ 我的答案：_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________