六级圆柱与圆锥教材辅导课件8精要.ppt

4、圆柱的体积公式与圆锥的体积公式混淆 关键是很多孩子容易忽视 分析原因： ①学生审题时忽视了圆柱还是圆锥。 ②教师教学时忽视圆锥体积计算公式推导过程。 5、应用公式解决实际能力较差。 本单元的难点是解决等积变形的应用题。例如： ①一个圆锥形麦堆，底面周长是25.12米,高2.1米,把这些小麦装入底面半径是2米的圆柱形粮囤正好装满,这个粮囤的高是多少？ 5、应用公式解决实际能力较差。 ②如果把一个底面半径是3厘米的圆锥放入底面半径是7分米的圆柱形玻璃杯中，水面上升了3厘米，这个圆锥的体积是多少？ 7分米=70厘米 3.14×702×3 圆锥的体积 3.14×702×3× ③如果一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是12厘米，那么圆锥的高是多少厘米呢？ （1）假设法：假设体积都是36，圆柱的高是12，那么圆柱的底面就是36÷12=3 圆锥的高是：36×3÷3=36 ③如果一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是12厘米，那么圆锥的高是多少厘米呢？ （2）空间想象法： * 北师大六年级下册第一单元教材分析 圆柱与圆锥 红旗中心小学 李凤娇 圆柱和圆锥 面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积 实践活动 圆柱和圆锥的认识 1课时 综合实践 2课时 练习一 2课时 圆锥的体积 2课时 圆柱的体积 2课时 圆柱的表面积 2课时 面的旋转