《我的早年生活》练习课件.pptVIP

我的早年生活 温斯顿·丘吉尔（英） 学习目标 1. 尝试“自主—合作—探究”的学习方式，开展自学和小组合作活动，分析、概括早年生活对丘吉尔后来发展的影响。 2. 认识自己的兴趣与特长，建立自信，学会理性分析，以奋发昂扬的精神面对职高的学习生活。 预习检测 xiá 尴尬（ ） 开拓（ ） 管辖（ ） 萤火虫（ ） gān gà tuò yíng 1.读一读 2.讲演 课前通过网络、图书馆查阅并收集丘吉尔的相关信息，课堂上作交流。 温斯顿·丘吉尔（1874-1965），英国传记作家、历史学家、政治家。出生于英国一个贵族家庭，少年时代曾就读于著名的哈罗公学。丘吉尔生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年，丘吉尔勉强考入桑德斯特陆军军官学校。丘吉尔对军事颇感兴趣，毕业成绩优异，获军官资格。 20世纪30年代，法西斯势力崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。 1936年，第二次世界大战爆发。 1940年，他临危受命，出任英国首相，领导英国人民保卫英伦三岛，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出了重大贡献。 丘吉尔的历史著述和传记文学写作、成就卓著。1953年，“由于他在描述历史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”，他获得了诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”。 丘吉尔与艾森豪威尔 斯大林、罗斯福和丘吉尔 “二战”风云人物 趣读：丘吉尔轶事三则 “你守住了我的位置” 丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。” 拒绝塑像 二战时，丘吉尔对保卫英伦有卓著的功绩。战后他退位时，英国国会拟通过提案，塑造一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人景仰。丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以还是请免了吧！” “没问题” 在英国首相丘吉尔七十五岁的生日茶话会上，有一名年轻的记者对丘吉尔诚恳地说:“首相先生，我真心希望明年还能来庆贺您的生日。”丘吉尔亲切地拍拍记者的肩膀幽默地说:“记者先生，看你这么年轻，身体又这么棒，应该是丝毫没有问题的。” 课 文 结 构 第一部分（第1自然段）：总写作者对自我的认识，表现其自信的根源。 第二部分（第2～5自然段）：写“我”在哈罗公学尴尬的生活。 第三部分（第6～8自然段）：写“我”在自我领地才能的施展。 1.“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”——通过对照，显得滑稽可笑。 2.“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”——大词小用、庄词谐用，十分幽默。 3.“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”——用委婉、自嘲的方式写出自己倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 丘吉尔的演讲向来以诙谐幽默的风格著称，阅读本文后，请你也找出几个体现这种语言风格的例子。 文章开头说 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫” 。 谈一谈你对这句话的理解。你会选择哪种昆虫来代表自己，为什么？ ?参考：丘吉尔童年时默默无闻，甚至看不出有大智慧，但就像萤火虫的幼年时代，他在拼命为自己积攒能量。后来他终于进化成一只能够在夜晚熠熠生辉，发出美丽光亮的那个萤火虫，在属于他自己的天地里自由地飞翔，成为国际政坛上叱咤风云的人物，同时，也给世界带来光亮，带来希望。就像“是颗金子就能发光，是只萤火虫就能发亮”一样，丘吉尔对自己有着坚定的信心。??